<p class="ql-block ql-indent-1">伴隨著午睡音樂的響起，孩子們陸續(xù)起床啦！</p><p class="ql-block">“老師，憶涵的鞋子穿反啦！”</p><p class="ql-block">“你們看，我的鞋子會發(fā)光”</p><p class="ql-block">“這是我媽媽給我買的新鞋子，有漂亮的寶石”</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個普通的起床時刻卻引發(fā)了孩子們對鞋子的各種討論。于是，從幼兒興趣出發(fā)，我們的班本活動《童心“鞋”力》就這樣誕生啦！</p> 繪本《我會穿鞋子》 <p class="ql-block ql-indent-1">通過繪本故事萌發(fā)幼兒要自己穿鞋的意識。</p> 鞋子的秘密 <p class="ql-block ql-indent-1">師幼一起初探鞋子，認識鞋子、了解各種鞋子的作用，知道鞋子可以保護我們的小腳丫????</p> <p class="ql-block">李憶涵：雨鞋是下雨天穿的，可以保護小腳不被淋濕。</p> 辨別正反 <p class="ql-block">????：正確擺放鞋子后，中間有個小洞洞。</p><p class="ql-block">????：反鞋的貼貼是朝里面的，正鞋的貼貼是在外面的。</p> <p class="ql-block">讓我們觀察一下正反鞋子有什么不同吧！</p> <p class="ql-block">動手擺一擺鞋子??，我會區(qū)分鞋子正反哦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們大家來比賽，看誰能又快又正確的穿好鞋子??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友進區(qū)域玩時，鞋子擺放的很整齊呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來看看曹羽萱和龔俊語小朋友給大家示范正確穿鞋子的方法吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步鞏固孩子們對鞋子正反的認識，我們利用游戲：鞋手配對，多次引導幼兒用配對的方法擺放鞋子。寶貝們學習用配對的方法把散亂的鞋子，整齊地擺在老師指定的地方，孩子們主動性、積極性很高。</p> 特殊的鞋子 <p class="ql-block">王芊蕊：這個是????跑步時穿的鞋子。</p> <p class="ql-block">廖允菲：跳舞的時候穿的舞蹈鞋。</p> <p class="ql-block">龔俊語：輪滑鞋它的鞋底有輪子。</p> <p class="ql-block">宛宛：輪滑鞋我在電視上看到過。</p> 鞋底的花紋 <p class="ql-block ql-indent-1">觀察發(fā)現鞋子鞋底花紋各不相同，探索鞋底花紋中的摩擦力及作用。</p> <p class="ql-block">????羅明睿：我的鞋底是波浪的。</p><p class="ql-block">????周暖欣：我的鞋底有圓圈。</p> <p class="ql-block">????龔珺玥：我的鞋底有小點點。</p><p class="ql-block">????聶文彬：我的鞋底有五角星?。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動源于幼兒的生活，又回歸到幼兒的生活。通過一系列鞋子的探究活動與游戲，孩子們的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在活動中，雖然個別孩子獨自穿鞋還有困難，但他們的進步展示在了我們的眼前。教育的價值就是在這些細枝末節(jié)里吧！孩子們在活動中發(fā)現問題、解決問題，最后在活動體驗中，獲得豐富的經驗以及成長的快樂。</p>