<p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印?lt;/p> <p class="ql-block"> 清晨，我們迎著朝陽，分別來到杭州市天長小學和錢江新城實驗學校。</p> <p class="ql-block"> 杭州市天長小學創(chuàng)辦于1927年，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。她坐落于美麗的西子湖畔，環(huán)境優(yōu)美，精致亮麗，是全國百所名校之一。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網絡環(huán)境下教學模式的探索，天長一直捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。</p> <p class="ql-block"> 錢江新城實驗學校創(chuàng)辦于1999年。2007年12月，開創(chuàng)“民辦+公辦”“名校+新?！钡霓k學模式，成立杭州采實教育集團。集團堅持“讓每一位同學都有效學習”教育理念，謹遵“尚德·善學·健體·強能”八字校訓。情灑莘莘學子，澤蕙代代桃李。</p> <p class="ql-block"> 看，小學組伙伴們走入課堂，觀摩語文課《我是一只蟲子》和數學課《有趣的密鋪》。兩位授課老師均基于課標、教材、學情，創(chuàng)設情境，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、產生新的問題......你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎么看的？你覺得呢......一個個、一環(huán)環(huán)開放型問題，層層推進。課堂有思考、有辯論、有掌聲、有笑聲，有效地體現(xiàn)學校教學理念：發(fā)掘潛能，發(fā)展個性。孩子們的學習在這里真實發(fā)生。聽課老師們，凝神注聽、奮筆記錄、聲聲感嘆，投去束束贊嘆的目光。</p> <p class="ql-block"> 瞧，中學組伙伴們走進數學課《二元一次方程組》，梁君老師采用啟發(fā)式教學，引領學生自主、合作、探究，在師生對話、生生對話中，發(fā)展學生數學能力，讓每位學生都有效學習。在語文課《木蘭詩》中，劉老師采用大單元設計，立足語文教學的整體視野，引領學生在聽說讀寫演中，發(fā)展文學閱讀與創(chuàng)意表達能力，有效落實核心素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷。<span style="font-size:18px;">聽課老師看到了新課標精神的有效落地，聽到了孩子們拔節(jié)成長的聲音。</span></p> <p class="ql-block"> 下午，王林慧副校長聚焦“直面差異：教學管理轉型的天長行動”這一主題，從作業(yè)管理、學教變革、評價改革三方面介紹學校如何有效落實“雙減”政策。學校從基于“天長大腦”數智化平臺，以作業(yè)管理升級、學教方式變革和綜合評價體系重構，進一步推進學校教學管理轉型，探索在大數據時代進行差異化教育的新形式，推進教學管理的高質量發(fā)展，貫徹“雙減”政策，賡續(xù)天長精神，踐行差異教育。</p> <p class="ql-block"> 接著，大家聚焦“如何使課堂教學的設計變得精彩”展開熱烈地討論、梳理、總結。 我們的思想在這里串聯(lián)、并聯(lián)，不同的思維在這里碰撞、走火，結合名校課堂教學及自身教學經歷，對課堂教學有了新的理解，重構了如何從課堂教學走向課堂教育。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀的教師，既是創(chuàng)造者，又是學習者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。在不斷學習、研究、改變中，我們將聽到拔節(jié)成長的聲音，和我們的孩子們一起趨于美好。</p> <p class="ql-block">編輯：鄭云鋁 童文博</p><p class="ql-block">初審：陳文彬 葉枚舉</p><p class="ql-block">復審：羅耀輝 歐陽彩鳳 吳彩瓊</p><p class="ql-block">終審：林傳景 余德興</p><p class="ql-block">供稿：第2小組全體成員（黃華佳 顏燕華 陳嘉仲 鄭孝諗 顏云月鄭曉瑋 許明位 蘇靜）</p>