<p class="ql-block"> 華州區(qū)盧妍名師+工作室簡(jiǎn)報(bào)</p><p class="ql-block"> 【第13期】</p><p class="ql-block"> 向名師學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀。12月28日，工作室成員利用假期休息時(shí)間，采用線上學(xué)習(xí)的方式，聆聽(tīng)了由王崧舟教授主講的“學(xué)習(xí)任務(wù)群與課堂教學(xué)變革”講座，每位成員都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真聽(tīng)了王崧舟老師的講座后，讓我對(duì)課標(biāo)上學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求有了更加深刻的了解。王老師的審視角度，理解深度非常成熟，他的解讀給人一種通透感，他采用理論與實(shí)例相結(jié)合的方式給我們清晰地呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體操作過(guò)程，給人的啟示很多。在大的背景下，我們一線語(yǔ)文教師真正應(yīng)該沉下心來(lái)研讀課標(biāo)，研讀教材，學(xué)會(huì)思考教材，在思考中定位學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)會(huì)挖掘教材，在挖掘中創(chuàng)新學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，在運(yùn)用中優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)。只有拓寬思路，才能有更加豐富的領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了王崧舟老師的這堂講座，我深切地明白了作為一個(gè)老師的確應(yīng)該努力做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！闭纾喝绾卧O(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”？在沒(méi)有聽(tīng)王老師的這節(jié)講座之前，我對(duì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”沒(méi)有概念，不知有什么意義？也不知道如何具體實(shí)施？王老師深入淺出、細(xì)致入微的講解讓我對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群有了進(jìn)一步的了解，對(duì)今后的課堂教學(xué)有了更多的思考。新課標(biāo)是綱領(lǐng)性，指導(dǎo)性的文本，要常讀，常思，常實(shí)施，把制度化文本轉(zhuǎn)化為自己理解的文本，再實(shí)施文本。學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)就是學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)就是學(xué)習(xí)單元教學(xué)。先要對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行定位，看它屬于哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這就需要老師先全面了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行分析，重構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立單元教學(xué)目標(biāo)，定位要準(zhǔn)。通過(guò)分析教材內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)主題，再對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行加工，或保留，或刪除，或調(diào)整，或補(bǔ)充。最終確立單元教學(xué)目標(biāo)，明確單元教學(xué)方向。要想更好地實(shí)施，必須躬身實(shí)踐，邁出第一步，走出傳統(tǒng)教學(xué)的樊籠，這需要很大的勇氣和恒心。</p> <p class="ql-block"> 王老師以“文字意象”這一學(xué)習(xí)主題為例，詳細(xì)分析了教材內(nèi)容。為了明確指向?qū)W習(xí)目標(biāo)——文學(xué)意象的品鑒與表現(xiàn)，有效實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落實(shí)，王老師對(duì)文本教材單元的內(nèi)容進(jìn)行了保留、刪除、調(diào)整和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，需要老師在深入解讀文本的基礎(chǔ)上，以明確指向?qū)W習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材單元的內(nèi)容進(jìn)行取舍、調(diào)整。這一環(huán)節(jié)也是對(duì)教師文本解讀教，學(xué)設(shè)計(jì)功底的考驗(yàn)。本次學(xué)習(xí)不僅使我受益匪淺，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟老師在《學(xué)習(xí)任務(wù)群與課堂教學(xué)變革》講座中談到，要想將2022年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》三萬(wàn)六千字讀薄，就要關(guān)注核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量這三個(gè)關(guān)鍵詞。他的講座讓我明晰了學(xué)習(xí)任務(wù)群的的不同含義，理解了學(xué)習(xí)任務(wù)群構(gòu)筑的步驟，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)筑有了明確的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群首先要對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域熟悉并能準(zhǔn)確劃分，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到語(yǔ)文要素的落實(shí)。其次要能對(duì)教材單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)確把握，與六個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元人文要素相關(guān)聯(lián)，找到能統(tǒng)攝教材內(nèi)容的大任務(wù)，以此為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，重組學(xué)習(xí)內(nèi)容，從教材出發(fā)，又不局限于教材。我將在教學(xué)中不斷嘗試，大膽踐行新理念，積極落實(shí)新課標(biāo)，盡力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了王老師的講座，我首先明白了學(xué)習(xí)任務(wù)群并不等于大單元教學(xué)，其次，王老師通過(guò)具體的案例讓我明白了應(yīng)從明確單元學(xué)習(xí)方向著手，整合單元學(xué)習(xí)要素從而構(gòu)筑單元學(xué)習(xí)路徑的方法來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，王老師的講座確實(shí)給我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群提供了很多思考和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。不向前走，不知路遠(yuǎn)。唯有學(xué)習(xí)，方能致遠(yuǎn)！</p>