<p class="ql-block"> 為全面貫徹“雙減”工作精神，落實新課標核心素養(yǎng)指向，引導教師以課標為引領創(chuàng)造性地開展教研活動，探索出符合學校實際的校本教研模式，3月2日下午，武黃路小學開展了語文教研組研討展示活動，中山小學教育集團總校長朱知慧、發(fā)展部部長謝玉香帶領集團三校學科委員參加了督導。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，教學副校長徐步月為活動致辭，她闡述了本次教研活動展示的目的和意義：本學期武黃路小學教學工作的重點之一就是創(chuàng)新教研組活動，打造“每組一特色”。各教研組長能開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮組內教師優(yōu)勢，著力于對教材精準理解和把握以及教學方法的應用，通過研“教”，提升教師的專業(yè)水平。立足學生學情開展各類形式豐富的教研活動，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，通過研“學”，提高學生的學習效率。 </p> 原生態(tài)展示 <p class="ql-block"> 研討展示活動的主題是：設計項目式作業(yè)。通過項目式作業(yè)把學習和實踐有機融合，培養(yǎng)學生探索學習方法的能力，形成解決實際問題的思維方式，提高學習效率?；顒釉诮萄薪M長侯彩云的主持中拉開了序幕，張婷、趙璇兩位老師首先分享學習新課標后在自己的教學實際中如何創(chuàng)設真實的學習情境；特邀嘉賓雷琴老師分享了自己在過往的單元作業(yè)設計中創(chuàng)設真實情境實施“項目式作業(yè)”的所思所得及孩子們的無窮創(chuàng)意；隨后四年級語文老師們以統(tǒng)編版小學語文四年級下冊第一單元“鄉(xiāng)村生活”為例，討論如何設計“項目式作業(yè)”，大家各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 最后，侯老師對整個研討過程進行了梳理：由7班的鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃局的規(guī)劃和1班的鄉(xiāng)村振興項目的開發(fā)為基礎，3-6班分別完成鄉(xiāng)村導游、鄉(xiāng)村集市小攤主、新時代新型農民項目，最后由2班的鄉(xiāng)村小記者做宣傳報道結尾，整個年級聯(lián)動起來整合成“鄉(xiāng)村發(fā)展”的項目式系列作業(yè)。</p> 多層次研討 <p class="ql-block"> 研討結束后，集團學科委員及教師代表們也結合自己的教學及學校課程建設談了一些有創(chuàng)意的想法和實踐。中山小學張忠曼老師分享了自己將音樂學科與語文課程進行融合的教學實踐；中英文學校鄭文博老師則在本單元的教學過程中結合學校特色田園課程，讓語文學習的種子不只種在泥土里，更在孩子們心中生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> “武黃路小學教研組的老師們從實處出發(fā)，不斷學習勇于創(chuàng)新，為“雙減”后教研活動的開展提供了新思路?！敝x部長、范校長均對本次教研活動給予了肯定的評價。</p> 高質量交流 <p class="ql-block"> 集團朱校長對武黃路小學教研組“大教研”的模式和教研活動的組織形式進行了肯定：研討過程中，經(jīng)驗豐富的年長教師和思維活躍的年輕教師之間碰撞出了不一樣的思維火花，老師們從單篇課文走向了單元整體的規(guī)劃，關注到了“雙減”背景下從單元整體教學到學習任務群的不斷整合。同時朱校長也對集團三校教研活動的開展提出了更高的期許，提醒老師們在關注情境創(chuàng)設的同時更要重視不同學習任務群下教學目標的制定與落實。</p> <p class="ql-block"> 本次教研展示活動在集團領導們的指導與建議下圓滿結束，為后續(xù)教研活動的開展指明了方向，老師們感到任重道遠而又信心滿滿。相信在老師們的共同努力下，教研組能真正成為教師共同的學習型組織，成為學校教學、教改、教科研的重要陣地。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文字：段玉潔 鄭 夢</p><p class="ql-block">視頻：劉艷麗</p><p class="ql-block">美篇：段玉潔</p><p class="ql-block">審核：徐步月</p>