<p class="ql-block">觀察時間：2.16～2.27</p><p class="ql-block">觀察老師：王政</p><p class="ql-block">觀察地點：滾筒區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：王炫宇 王俊豪</p><p class="ql-block">觀察背景：超大的滾筒最初是孩子們鉆山洞，滾滾樂的秘密樂園，時間一長，孩子們的膽子也變大了，想法也更多了，他們開始慢慢探索滾筒外面的世界。</p><p class="ql-block">游戲脈絡：滾筒的新玩法</p><p class="ql-block">本周的戶外自主游戲還是同上周一樣在滾筒區(qū)進行的，我觀察和記錄、并深入的了解了這個想象力和創(chuàng)造力很強的這么幾個男孩-王炫宇、王俊豪。剛開始也是和上一周一樣，剛到滾筒區(qū)的時候他們各自拿到了大大小小不一樣的滾筒在那里推呀、滾呀、翻呀、爬呀在那里摸索嘗試尋找新的玩法。</p> <p class="ql-block">后來有一天，王俊豪發(fā)現(xiàn)了籃球在腳旁邊，他站在了滾筒上激動的呼喊著自己的好朋友王炫宇來接球，于是發(fā)生了這有趣的一幕和創(chuàng)新的玩法。</p> <p class="ql-block">教師支持與策略：雖然有了創(chuàng)新的玩法，但缺乏技術的熟練。后來老師把這一視頻分享到班級內(nèi)，一起來觀察分析王炫宇和王俊豪為什么最后摔倒了，探索怎樣能夠接換球次數(shù)多還堅持時間長不倒呢。孩子們得出了不同的答案，喊口號、打節(jié)奏進行你走我退我就是你的眼等等豐富的答案。</p> <p class="ql-block">相信這一新玩法已經(jīng)激起孩子們的好奇心和興趣，期待下一次的滾筒游戲有更進一步的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">游戲反思：總體來說我們班的小朋友有一些還是進步十分明顯的。兩周的探索真是收獲滿滿，他們的膽量也較之前大了很多，與伙伴溝通和交流的過程和方式，也讓他們的語言表達能力和思維邏輯能力得到很好的發(fā)展。游戲是孩子們最喜歡的活動，在游戲中他們可以學到很多東西，不要限制他們的自我發(fā)展和成長。</p>