<p class="ql-block"> 科學(xué)作為小學(xué)教育的五大領(lǐng)域之一，具有十分重要的意義。為了幫助教師掌握新教材變化，更好的理解和把握教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。2023年3月3日，聊城市小學(xué)科學(xué)新教材六年級下冊備課研討活動(dòng)在聊城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校拉開帷幕。高新區(qū)深圳路小學(xué)積極組織教師參加了這次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)分為兩部分，上午集中聽青島版小學(xué)科學(xué)教科書編寫團(tuán)隊(duì)核心作者韋忠利專家解讀教材，韋忠利專家將22課教材內(nèi)容進(jìn)行逐一解讀，核心圍繞著科學(xué)“教什么”的內(nèi)容展開。</p> <p class="ql-block"> 六年級下冊共6個(gè)單元，分別屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，工程技術(shù)領(lǐng)域，6個(gè)單元之間存在螺旋上升關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 針對每一課，韋忠利專家從“落實(shí)課標(biāo)要點(diǎn)”，明確教學(xué)目標(biāo)，展示活動(dòng)過程，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活等多角度進(jìn)行解讀，教師們認(rèn)真聆聽。</p> <p class="ql-block"> 韋忠利專家著重講解了第21課“磁懸浮列車”模型的制作，形象生動(dòng)的演示了模擬磁懸浮列車的運(yùn)行。</p> <p class="ql-block"> 下午在兩個(gè)分會(huì)場進(jìn)行備課研討培訓(xùn)，采用說課的形式，按照新課標(biāo)要求，每節(jié)說課都是從課標(biāo)要求、教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)過程設(shè)計(jì)、評價(jià)設(shè)計(jì)、問題與策略、資源支撐10個(gè)方面進(jìn)行說課，為大家解決了怎么教的問題。</p> <p class="ql-block"> 姚欣宇老師帶來的《自然資源的回收與再利用》，通過科學(xué)知識(shí)，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)環(huán)境四方面，明確教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分可再生資源和不可再生資源。旨在培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約資源的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 謝玉梅老師的《垃圾的分類收集與處理》，幫助我們樹立“垃圾混倒，是垃圾，垃圾分類，是資源”的新理念。</p> <p class="ql-block"> 趙芝老師的摩擦生熱，演示現(xiàn)實(shí)生活中的一些小實(shí)驗(yàn)，靜電實(shí)驗(yàn)，把水?dāng)嚢柚练序v，讓學(xué)生知道摩擦生熱的實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室白主任為此次培訓(xùn)做總結(jié)強(qiáng)調(diào)到：根據(jù)新課標(biāo)要求，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，把“探究實(shí)踐”作為最主要的課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)探究要始終做到8個(gè)要素，①提出問題②猜想與假設(shè)③制定計(jì)劃④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)⑤收集證據(jù)⑥解釋與結(jié)論⑦反思與評價(jià)⑧表達(dá)與交流。而如何體現(xiàn)出8個(gè)要素呢？探究實(shí)踐用證據(jù)說話，能做到公開實(shí)驗(yàn)過程，敢于接受別人的質(zhì)疑。</p> <p class="ql-block"> 此外，我們現(xiàn)在應(yīng)該把教學(xué)重心放在“工程技術(shù)領(lǐng)域”，讓學(xué)生動(dòng)手制作，感受作品制作的全過程，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。</p><p class="ql-block"> 而制作產(chǎn)品的流程主要是6步：①明確問題，考察市場需求②設(shè)計(jì)作品③加工實(shí)施，得到初步樣品④進(jìn)行檢驗(yàn)⑤改善產(chǎn)品，直至符合市場需求⑥發(fā)布成果，申請專利，可進(jìn)行量產(chǎn)。并且，白主任建議，現(xiàn)階段，可以在延時(shí)課時(shí)間增加科技活動(dòng)，并在學(xué)?！翱萍脊?jié)”中增加工程技術(shù)領(lǐng)域作品的占比，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探究能力。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> “知之愈明，行之愈篤”。學(xué)習(xí)培訓(xùn)重在知，專業(yè)成長貴在行。一天的培訓(xùn)雖已落下帷幕，但從中汲取的養(yǎng)料正在潛移默化影響著老師們。</p><p class="ql-block"> 教育在路上，我們邊學(xué)習(xí)，邊前進(jìn)，共探討，齊思索，一起向未來。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文稿‖楊 靖</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影‖楊 靖</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編審‖李偉 馬曉靜</p>