<p class="ql-block"> 2023年3月3日，河源市教育教學研究院溫志軍老師率領由市級專兼職教研員組成的歷史學科視導團隊到源城區(qū)高中開展高考備考視導活動，源城區(qū)教師發(fā)展中心、源城區(qū)各高中高三歷史教師參加了此次活動。活動地點設在源城區(qū)東埔中學。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 陳小妹老師的復習課《民族國家與國際法的發(fā)展》</p> <p class="ql-block"> 何慧老師的復習課《民族關系和國家關系》</p> 聽課現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 市專兼職歷史教研員、源城區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員、源城區(qū)各高中高三歷史教師參與聽課</p> 評課研討 <p class="ql-block"> 在課例研討環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，對復習課堂進行交流，提出自己的見解。</p><p class="ql-block"> 源城區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員駱繁榮老師認為，兩節(jié)課都注重基礎知識，能夠立足課標、立足學情，從整體進行把握，從細節(jié)逐步推進。同時也提出備考工作還需要進一步細化，提升效率。</p><p class="ql-block"> 市兼職教研員劉彩芳老師結(jié)合課例指出，復習就是一個回顧知識，提升關鍵能力的過程。針對如何提升中上水平學生成績和能力，她建議在復習中要充分培養(yǎng)學生的史料閱讀能力，用思維導圖查漏補缺，建立雙向細目表提升復習效果。</p><p class="ql-block"> 市兼職教研員周斌老師針對中下層次的學生和藝術類學生的情況，提出要回歸教材，對照課標開展復習；要通過設置情境提升學生素養(yǎng)；要優(yōu)化問題設計，突破重難點；要讓學生體驗獲得感等。</p> 備考策略交流 <p class="ql-block"> 河源市教育教學研究院溫志軍老師強調(diào)：高三歷史教師在復習備考過程中，一是要將綱要、選擇性必修、時政三融合，將課標、教材和校本（學情和資源）三融合；二是要充分合理使用教材的地圖、圖片、文件等史料開展情境教學，以問題為導向，培養(yǎng)學生以歷史批判性思維為代表的關鍵能力；三是讓學生多進行史料閱讀、多動手進行書面表達，增強學生的參與度和實戰(zhàn)水平。</p> 教研寄語 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 高考評價體系指導下的高考命題，呈現(xiàn)出“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”的典型特征。</b></p>