<p class="ql-block">幼小銜接“接”什么？</p><p class="ql-block"> 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等四個(gè)方面的銜接。</p> 幼小銜接——我們?cè)谛袆?dòng) <p class="ql-block">2022年教育部第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題為：幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)2022年學(xué)前教育宣傳月精神，我園大班以“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題開展了系列活動(dòng)，從不同角度出發(fā)，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> 以愛之名，用心相約 成長(zhǎng)故事，娓娓道來(lái) <p class="ql-block">“和家長(zhǎng)一起講述，春天里的故事，播種春天的種子！”</p> <p class="ql-block">小結(jié)：承蒙時(shí)光不棄，感謝家長(zhǎng)信任。感謝您把生命中最重要的人托付給我們，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的理解和包容。我想在這個(gè)美好的春天種下新的希望，希望孩子每天都能開開心心，希望在座家長(zhǎng)一切順順利利，希望我們配合默契，2023希望我們所愿皆所得！</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂中的銜接操作學(xué)習(xí) <p class="ql-block">幼兒園的小朋友學(xué)習(xí)以游戲和小組活動(dòng)為主，可操作性強(qiáng)，寶貝們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”</p> <p class="ql-block">“寶貝們，新年到了，熊媽媽給熊寶寶買了好多圍巾，它們的寬窄各不相同，我們一起幫它比一比那條圍巾寬？哪條圍巾窄？”</p> <p class="ql-block">依依說(shuō)：“比較物體的寬窄可以用眼睛看（目測(cè)）的辦法，也可以把它們重疊在一起”</p> <p class="ql-block">蛋蛋小朋友說(shuō)“寬窄接近的物體，我們可以在重疊的基礎(chǔ)上把一端對(duì)齊來(lái)比較”</p> <p class="ql-block">“看我們一起做的對(duì)不對(duì)？”</p> <p class="ql-block">“寶貝們小熊媽媽的花圍巾，按由寬到窄排了個(gè)順序?！?lt;/p> <p class="ql-block">“寬窄排序我最棒！”</p> <p class="ql-block">觀察：</p><p class="ql-block"> 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計(jì)理念，幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致。的深入，對(duì)生活中的“寬窄”有了真實(shí)的感知，理解了物體具有相對(duì)性這一特征。</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block"> 情境游戲的學(xué)習(xí)方式是本次活動(dòng)的特色，也是達(dá)成目標(biāo)的主要原因，將“寬窄”這一數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計(jì)”到“生活情境”中，以此來(lái)組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。這種“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一方面為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”，幼兒的參與度和興趣極高。</p> 我是小小值日生 <p class="ql-block">幼兒園里小小值日生的重要性</p><p class="ql-block"> 當(dāng)前，幼兒中大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們往往是家庭的中心，受到眾多親人的寵愛。家長(zhǎng)們多關(guān)心幼兒的衣食住行，也很重視幼兒的智力發(fā)展，卻忽視對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為孩子小，樣樣事都替孩子做好，使孩子衣來(lái)伯手、飯來(lái)張口，缺乏自理能力。由于家長(zhǎng)的寵愛，有的幼兒到了大班，自理能力還較差，還不會(huì)自己整理床鋪、疊被子，不會(huì)系鞋帶，對(duì)于公益勞動(dòng)不熱心。我國(guó)教育家陳鶴勤先生說(shuō):“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。"國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第一章第五條中規(guī)定:“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng).....”。也明確提出，應(yīng)“為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。那么這樣的機(jī)會(huì)和條件哪里來(lái)?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">吃飯前寶貝們?cè)诜职l(fā)餐具！</p> <p class="ql-block">小結(jié)：值日生工作能有效地幫助孩子樹立自信、培養(yǎng)好勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)集體意識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)交往能力、會(huì)責(zé)任感、動(dòng)手實(shí)踐能力，讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與發(fā)展。</p> 社會(huì)實(shí)踐中的銜接 <p class="ql-block"> 三月是溫馨的，因?yàn)樗窍Ｍ纳L(zhǎng);三月也是激昂的，因?yàn)樗巧劝l(fā)前的搏擊;三月更是自豪的，因?yàn)樗娮C了一個(gè)平凡卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士--雷鋒。學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)現(xiàn)在開始！</p> <p class="ql-block"> 老師向孩子們介紹了雷鋒叔叔的故事，讓孩子們知道了雷鋒叔叔是一位愛做好事、愛幫助別人的解放軍叔叔 并引導(dǎo)孩子從身邊的小事情做起，做自己力所能及的好事。以故事、談話、做好事等多種形式讓孩子認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒生前的許多感人事跡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">寶貝們，一起學(xué)習(xí)雷鋒的事跡，了解雷鋒的生活！</p> <p class="ql-block">曹子雨寶貝說(shuō)：“我要給大家講一個(gè)我知道的雷鋒小故事！我覺得我可以！”</p> <p class="ql-block">“一起來(lái)跳個(gè)律動(dòng)吧，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》”</p> <p class="ql-block">接著，掀起了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的熱潮，孩子們紛紛用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)做當(dāng)代小雷鋒， 小朋友拿起小水盆子來(lái)到天合園打掃衛(wèi)生，撿垃圾，有的拿著抹布擦著運(yùn)動(dòng)器械，給奶奶捶捶等活動(dòng)，雖然他們?cè)谧鲞@些時(shí)還不熟練，但個(gè)個(gè)做的都很認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">寶貝們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人，愛做好事的精神！</p> <p class="ql-block">王思程開心的說(shuō)到：“老師你看，這里有一個(gè)垃圾，快撿起來(lái)！”</p> <p class="ql-block">妍妍說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)器械臟了，我們一起擦干凈它！它就漂亮了！”</p> <p class="ql-block">“我們一起給奶奶捶捶背，捏捏肩！”</p> <p class="ql-block">小結(jié)：通過開展學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)的教育，讓幼兒從身邊小事做起，知道要和小朋友互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，為大人做些力所能及的家務(wù)事，使每位幼兒的心中都有學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的思想。在點(diǎn)滴的實(shí)踐活動(dòng)中，使孩子們親身體驗(yàn)到了助人的快樂，增強(qiáng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)</p><p class="ql-block">和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，孩子的社會(huì)實(shí)踐能力也得到了提高！</p> <p class="ql-block">總結(jié)：幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。因此，我們通過家長(zhǎng)會(huì)、課堂游戲化情景教學(xué)方法、我是小小值日生及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分做了有效的幼小銜接活動(dòng)，隨后我們會(huì)組織更豐富的銜接內(nèi)容，讓幼兒平穩(wěn)的度過幼小階段，做到讓寶貝開心，讓家長(zhǎng)安心！</p>