<p class="ql-block ql-indent-1"><b>為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升，南樂(lè)縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)于2023年2月21日起進(jìn)行了新學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>各學(xué)科教師積極參加聽課，認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，客觀評(píng)價(jià)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷在教研中改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取更優(yōu)秀的教學(xué)方法。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>語(yǔ)文組各位老師課前研讀課標(biāo)，研究學(xué)情，確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。上課過(guò)程中，各位老師引導(dǎo)學(xué)生帶有感情的讀課文，以學(xué)生為主體，課堂上學(xué)生熱烈討論、互相質(zhì)疑、課堂活躍高效。采用多形式的方式讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)思維。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>聽課結(jié)束后校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和聽課的老師們進(jìn)行了有針對(duì)性地評(píng)課，通過(guò)互相評(píng)價(jià)、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業(yè)水平提高，營(yíng)造一種追求課堂教學(xué)優(yōu)化的氛圍。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>數(shù)學(xué)組的老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；問(wèn)題設(shè)計(jì)合理、要求明確；學(xué)生能夠積極參與其中，參與的主動(dòng)性高漲。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>英語(yǔ)組，我們教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)添枝加葉，共同提高，共同成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>這次聽課活動(dòng)中，政史四位講課老師在課堂上都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，課堂不再是老師一個(gè)人的演說(shuō)，而是師生共同呈現(xiàn)的精彩課堂。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>物化組課堂教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，層次分明，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注到了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方法。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是進(jìn)步的動(dòng)力，每一節(jié)課后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和聽課的老師們都積極評(píng)課，及時(shí)和授課老師交流、探討，不僅給予授課老師高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見，讓所有參與的老師們受益匪淺，聽課、評(píng)課取得了顯著的成效。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>編輯：睢敬巒 王金淼</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>審核：常主任</b></p>