<p class="ql-block"> “凡是感到自己是個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——蘇霍姆林斯基</p><p class="ql-block"> “教學(xué)與研究是教師職業(yè)生命的兩條腿，缺一不可?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——蔣國平</p><p class="ql-block"> “做課題研究是一件美好的事情。”</p><p class="ql-block"> ——鄭彩燕</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教育部“雙減”政策出臺以來，我校積極響應(yīng)國家教育部號召，積極嚴(yán)格落實“雙減”政策。在“雙減”背景下，為了提升學(xué)校教育教學(xué)管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校開展《鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中“德文化”特色課程的開發(fā)與運用研究》課題研究。為了推動課題研究進一步深入，全面提升教師隊伍總體素質(zhì)，2023年3月4日，我們有幸邀請到柳江區(qū)教師培訓(xùn)中心主任正高級教師——鄭彩燕老師給我們上課。</p> 專家分享 <p class="ql-block"> 鄭主任從我校課題研究需要解決什么問題，如何解決問題，怎么完成課題研究并形成成果作了詳細(xì)的指導(dǎo)。詳盡地給我們講了課題研究的基本過程和步驟、文獻的使用、結(jié)題報告的撰寫等專業(yè)的知識。課堂中，安排的交流與分享活動讓大伙兒收獲滿滿。</p> 學(xué)員交流 <p class="ql-block"> 參加本次培訓(xùn)的成員有課題組成員、學(xué)科教研組長、備課組長。課堂中，大家專心聆聽，認(rèn)真筆記，在交流環(huán)節(jié)暢所欲言，談感受，談經(jīng)驗。非課題組成員給予課題組成員許多寶貴的意見和建議，課題組成員也對自身科研工作的不足進行了客觀的剖析，鄭主任對大家的發(fā)言分別進行了點評，培訓(xùn)活動在美好的氛圍進行著。</p> 校長發(fā)言 <p class="ql-block"> “相逢是一種緣，相伴是一種情”，美好而有收獲的時光總是短暫的，培訓(xùn)結(jié)束，校長接過話筒作總結(jié)發(fā)言：首先感謝鄭主任給大家作的精彩培訓(xùn)，也客觀地提出了我們課題研究存在的不足，并對我們的課題研究順利結(jié)題提出期待。最后，我們課題組成員與專家合影，圓滿地完成了這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師們帶著美好的情感熏陶潛心研究，一路前行，遇到教育最美的樣子。</p><p class="ql-block"> ——后記</p> <p class="ql-block">編輯：梁水玉</p><p class="ql-block">審核：韋山杏、劉志蘭</p><p class="ql-block">終審：李榮彩</p>