<p class="ql-block"> 為落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，引導(dǎo)義務(wù)教育階段各學(xué)校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀與理解，推進(jìn)單元整體教學(xué)研究與改進(jìn)，培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。2月28日下午，在教研室郝成銀和牛青秀老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，“平遙縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科主題教研培訓(xùn)及工作部署會(huì)”在青少年活動(dòng)中心如期舉行。3月2日下午，我校英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)干劉宏芬老師組織全體英語(yǔ)老師進(jìn)行會(huì)議的二次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 首先是對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的解讀，劉老師從為什么、是什么，怎么樣進(jìn)行深刻剖析，接著對(duì)比分析了大單元教學(xué)與單元整體教學(xué)的異同，她強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)著眼于“大”字，從大處著眼、大處著手，總分總結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 接著，劉老師分享了牛老師對(duì)單元整體教學(xué)的探索。她提出要以一個(gè)單元作為一個(gè)教學(xué)階段，從單元的整體出發(fā)來(lái)確定教學(xué)要求，制定施教方案，設(shè)計(jì)教學(xué)程序把教、學(xué)、評(píng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力辨證統(tǒng)一起來(lái)，體現(xiàn)教學(xué)的連續(xù)性和階段性，擺脫單一教學(xué)的局限性、盲目性和隨意性，更有效地提高學(xué)生的整體能力。領(lǐng)會(huì)系統(tǒng)的整體原理，把握單元教學(xué)的整體性；注重教學(xué)目標(biāo)的有效性、教學(xué)過(guò)程的有效性和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 隨后是課例分享，鄧雋、耿俊蘭、陳春平三位英語(yǔ)老師針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)為大家展示的是六年級(jí)下冊(cè)第4單元《My heroes》，胡慧老師分享的是六年級(jí)上冊(cè)第三單元《Festivals》。通過(guò)對(duì)單元主題，教材內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)解讀，結(jié)合各學(xué)段的教材，梳理出六年級(jí)單元教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用“圖文并茂”的方式讓整套教材在教師心中形成一個(gè)連貫的有機(jī)整體，加深了老師們對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理解，加強(qiáng)了對(duì)整體單元教材的準(zhǔn)確把握，為今后有效單元整體教學(xué)的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，教師們聽(tīng)得入心，學(xué)得盡興，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)為所有老師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的平臺(tái)，促進(jìn)了老師們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，通過(guò)教研，進(jìn)一步明確單元整體教學(xué)和大單元設(shè)計(jì)思路，為促進(jìn)我校大單元教學(xué)全面推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。</p>