共研共學(xué) 篤行致遠 ——記托里鎮(zhèn)中學(xué)“先鋒杯”團隊賽課活動

又又

春意盎然，百花齊放時光清淺，歲月如歌擷一束光陰，撫過心間唯有“研”學(xué)的芳華，沉香流年 ? ? ? ?賽課作為一種教研形式，為教師的專業(yè)成長提供了一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺。以賽促研，以研興教，對提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有積極地促進作用。為進一步貫徹落實新課標，提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，3月1-3日，精河縣托里鎮(zhèn)中學(xué)“先鋒杯”團隊賽課活動在啟智樓錄播室如期舉行。來自中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)英語、理化生、政史地、音體美組的6個團隊、18名教師教師參加了本次活動。 各顯神通設(shè)計課 ? ? ? ?數(shù)學(xué)家波利亞曾經(jīng)說過：“抽象的道理是重要的，但要用一切辦法使它們看得見、摸得著?！辟惽案鹘萄薪M研讀教材，梳理教學(xué)思路，大家各抒己見，碰撞思維。教學(xué)目標越發(fā)明確，條理越發(fā)清晰，板塊越發(fā)明朗。大家在不斷摸索、創(chuàng)新、共同參與、相互學(xué)習(xí)的過程中提升了教研組的凝聚力，大家抱團前行，努力尋求最佳教學(xué)路徑。 以說助講綻魅力 ? ? ? ?說課是教學(xué)、教研活動的一種手段，也是教師一項非常重要的教學(xué)基本功展示。作為本次團隊賽課第一環(huán)節(jié)，各組參賽教師牟足干勁，準備充分。比賽過程中，參賽老師們圍繞著課標、教材、學(xué)情、策略、目標、重難點、教法、效果等方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，充分利用PPT進行了生動的演說。他們精心的教學(xué)設(shè)計，也讓現(xiàn)場觀摩的教師受益匪淺。 優(yōu)秀課例展風(fēng)采 　　上課環(huán)節(jié)各位參賽教師激情演繹，盡展風(fēng)采。在比賽過程中，參賽老師準確把握教學(xué)目標，靈活運用各種教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效提質(zhì)。選手們各具風(fēng)格，有的熱情洋溢，有的睿智深沉，有的靈動活潑，整個課堂精彩紛呈。 　　郭玉芬老師的英語課，通過有趣的情景，使得課堂氛圍活潑靈動，輕松活躍，學(xué)生聽、說、讀的能力得到很好的提升。 ? ? ? ?塔基努爾老師的數(shù)學(xué)課，環(huán)環(huán)相扣，層層挖掘，注重啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。一次次的思維碰撞，充分培養(yǎng)了孩子的思維能力。 ? ? ? ?多俊俊老師的音樂課，用謎語將同學(xué)們一下子帶入到雪花的世界里。課堂中老師利用打擊樂器，使學(xué)生對音樂有了別樣的體會，也進一步加深了對歌曲的體驗與感受。 ? ? ? ?馬月梅老師的歷史課，課堂沉穩(wěn)大氣，環(huán)節(jié)緊湊流暢，學(xué)生注意力高度集中。 ? ? ? ?張庚山老師的生物課，教學(xué)過程清晰流暢，利用游戲鞏固新知新奇有趣。 ? ? ? ?潘星彤老師的語文課，立足學(xué)生的語文素養(yǎng)，從朗讀品句、理解文本等多方面、多角度進行教學(xué)，孩子們在愉悅的環(huán)境中潛移默化地獲取了知識，提升了能力。 課后反思促成長 ? ? ? ?學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。在最后的反思環(huán)節(jié)，各位教師針對比賽過程中出現(xiàn)的問題進行反思與總結(jié)。通過對教學(xué)目標、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及教學(xué)重構(gòu)的反思與打磨，各位教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，在反思中不斷成長。 ? ? ? “潛心半畝方塘，耕耘三尺講臺”，通過此次活動，參賽教師都充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，進一步提升了教學(xué)能力和教研水平。各個學(xué)科的全體教師均參與了聽課、評課，這不僅有利于教師切磋交流、探討教育教學(xué)規(guī)律、實現(xiàn)教學(xué)育人目標，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長。托里鎮(zhèn)中學(xué)全體教師會繼續(xù)在“教”中反思，“研”中成長，成為一支教學(xué)能力強、職業(yè)素質(zhì)高的教師隊伍，促使托里鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量再上新臺階！