<p class="ql-block"> <b>一、教材分析</b></p><p class="ql-block"> 本課為第一單元第6課，是繼觀察各種各樣的花的教學(xué)活動后，開展的又一個專題活動。學(xué)生將通過對植物的果實和種子的觀察研究，了解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續(xù)它們的物種。</p><p class="ql-block"> 本課主要包括以下探究活動：</p><p class="ql-block"> 1.研究果實的生長變化過程。</p><p class="ql-block"> 2.觀察植物果實的結(jié)構(gòu)，數(shù)果實中種子的數(shù)量。</p><p class="ql-block"> 3.觀察更多植物的果實的結(jié)構(gòu)，并比較異同。</p> <p class="ql-block"><b> 二、教學(xué)反思 </b></p><p class="ql-block"> 本課教材以鳳仙花為研究對象，認(rèn)識植物果實以及果實和種子之間的關(guān)系，但根據(jù)以往經(jīng)驗，<font color="#ed2308">本地鳳仙花開花結(jié)果最早要到6月底</font>，等到那時再學(xué)就有些遲了，而且<font color="#ed2308">整個單元一次性學(xué)完</font>，學(xué)生能更好的<font color="#ed2308">建構(gòu)知識</font>，有助于<font color="#ed2308">形成知識系統(tǒng)</font>。因此第一個探究活動，我采用視頻和圖片展示的方式來學(xué)習(xí)鳳仙花果實的生長過程。后期會在學(xué)期快結(jié)束時，再讓學(xué)生實物觀察鳳仙花果實，補上一節(jié)課，以彌補遺憾。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為增進(jìn)學(xué)生對此環(huán)節(jié)知識的理解，我又選擇了大家較為熟悉的辣椒，來研究它的果實的生長變化過程。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)辣椒和鳳仙花果實的生長過程，學(xué)生能夠總結(jié)出植物果實生長變化的共同特點，都有花朵凋落，由小變大，顏色變化的過程。</p> <p class="ql-block"> 在此向各位推薦攝圖新世界 https://xsj.699pic.com這個網(wǎng)站，里面有大量的簡筆畫和實物圖片供我們做課件使用。本課教學(xué)所用圖片，很多就來源于此網(wǎng)站，非常實用。</p> <p class="ql-block"> 在第二個探究活動中，<font color="#ed2308">首先</font>通過視頻和圖片展示的方式學(xué)習(xí)鳳仙花果實的結(jié)構(gòu)。<font color="#ed2308">然后</font>實物觀察辣椒果實的結(jié)構(gòu)，這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了兩個小問題，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">第一個是如何剖開辣椒</span>，為了安全沒有給學(xué)生們準(zhǔn)備刀具，孩子們有的是用尺子解剖的，有的直接用手，這時就出現(xiàn)了辣眼睛的情況，有了第一個平行班的經(jīng)驗，后面的班級再做這個實驗時，給學(xué)生做了強(qiáng)調(diào)，解剖時讓眼睛遠(yuǎn)離辣椒，情況好了很多。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">第二個問題是辣椒種子數(shù)量不一</span>，多的能達(dá)到幾十個，少的有十幾個，差距很大，但小組分享匯報環(huán)節(jié)卻格外吸引學(xué)生注意力，達(dá)到了意想不到的效果。 </p> <p class="ql-block"> 辣椒和鳳仙花同屬于干果，有很多共性，學(xué)生能很容易總結(jié)出此類果實的共同點，都包括果皮和種子兩部分。</p> <p class="ql-block"> 研究更多的植物果實時，我選取了蕓豆、蘋果、梨、花生、瓜子、小金桔，選擇這些果實的原因一是好購買，二是大家都很熟悉，三是容易區(qū)分干果和肉果，四是種子明顯。</p> 實驗中的蘋果是學(xué)校分給孩子們的餐后水果，干凈衛(wèi)生，人人都有，大家可以直接咬開觀察內(nèi)部構(gòu)造，放手讓學(xué)生們?nèi)ビ^察分類，他們興趣盎然。但花生、瓜子也吃了不少，還需多做準(zhǔn)備。當(dāng)然在研討環(huán)節(jié)，適時提出“你吃的是食物的果實還是種子？”的問題，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深印象。 <p class="ql-block"> 吃著蘋果，就有孩子提出了自己的問題，蘋果皮是果皮嗎？我們吃的部分又叫什么呢？西瓜我們不吃的部分是果皮，那我們吃的部分應(yīng)該叫果肉吧？第一個授課班級學(xué)生提出的這些問題，我做了簡單講解，感覺學(xué)生并沒有真正搞明白。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校這段時間大力提倡孩子們閱讀，給孩子們提供各種閱讀的便利條件，再加之四年級下學(xué)期的必讀書目里就有《十萬個為什么》，于是鼓勵學(xué)生搜尋有關(guān)植物的內(nèi)容，自己尋找答案。</p> <p class="ql-block"> 請教專家和查閱資料后，我想在下次上課時加入一個拓展環(huán)節(jié)，請學(xué)生分享自己找到的答案，適時補充了解果實的結(jié)構(gòu)與分類。</p> <p class="ql-block"><b> 三、愛牛器材</b></p><p class="ql-block"> 此課愛牛給我們提供了花生一包用于教學(xué)，花生果實結(jié)構(gòu)明顯且容易保留，有助于實驗教學(xué)。</p>