<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2.28?3.3</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：沙池區(qū)</p><p class="ql-block">觀察幼兒：于博文、趙文澤、康博、李奕豪等</p><p class="ql-block">觀察教師：孔令杉</p> <p class="ql-block"> 沙既是固體，又是流體，它變化無常又易被掌握，它那無窮盡的形態(tài)和用之不盡的玩法從本質(zhì)上滿足和發(fā)展了兒童內(nèi)心的需求和操作?？次覀兇笠话嗟男∨笥?，在沙池里開始了自己的探索……</p><p class="ql-block"> 有的掏洞，有的挖溝建渠，有的在堆城堡，有的在做蛋糕……他們“發(fā)明”了很多不同的玩法。</p><p class="ql-block"> 玩沙游戲本身就沒有什么固定的玩法和必然的成果，它給孩子們很大的空間來盡情揮灑他們的想象力和創(chuàng)造力，加上水的沙，更是讓孩子們樂此不彼。</p><p class="ql-block"> 水流一涌來，在水的源頭就聚集了很多小朋友，他們都在嘗試著讓水在自己挖的渠道中暢快流淌！</p> <p class="ql-block">游戲脈絡(luò)：水花的出現(xiàn)→沙池中的水滑梯</p> 沙池中的水花 行為解讀 <p class="ql-block">1.重復(fù)性行為的價(jià)值。博文從一次又一次的接滿水倒入沙池中到發(fā)現(xiàn)水花的出現(xiàn)，每一次的重復(fù)都對(duì)幼兒掌握這一技能具有重大的意義。</p><p class="ql-block">2.興趣引發(fā)探索與堅(jiān)持。博文對(duì)水倒出來而形成水花這一游戲意愿始終保持著強(qiáng)烈的興趣和熱情，所以他才能在一次次的嘗試與探索中堅(jiān)持并最終如愿以償。</p> 支持策略 <p class="ql-block">1.讓孩子有更多的試誤空間。幼兒在不斷的試誤和探索中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)正常且必然的過程，需要教師的支持與放手。</p><p class="ql-block">2.鼓勵(lì)幼兒以游戲故事、回看視頻等方式對(duì)自己的游戲進(jìn)行反思，與同伴分享自己的游戲技巧。</p><p class="ql-block">3.讓幼兒觀看水花是如何形成的視頻，讓幼兒了解有關(guān)水花方面的知識(shí)。</p><p class="ql-block">師：水花有大有小，怎么可以讓水花變大呢？</p><p class="ql-block">博文：可以把水桶弄高一點(diǎn)往下倒水</p><p class="ql-block">奕豪：可以往外潑水</p><p class="ql-block">康博：把其他東西使勁扔進(jìn)水里</p><p class="ql-block">通過此次的分享，讓小朋友們有了很深的認(rèn)識(shí)以及如何讓水花變大的辦法。</p> 水滑梯 <p class="ql-block">第一層：大家開始忙著搬支架，搬管子，這是他們第一次搭建水滑梯，非常的興奮，就是剛開始有點(diǎn)不知所措，不知道該怎樣搭建，他們通過討論、協(xié)商、遇到問題、解決問題、再繼續(xù)探索……</p><p class="ql-block">讓我們來看一看第一次搭建的成果</p> <p class="ql-block">第一次搭建遇到了問題：</p><p class="ql-block">1.搭建的時(shí)候沒有考慮到水往下滑的問題</p><p class="ql-block">2.不知道怎么搭支架，各有各的的想法，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</p> <p class="ql-block">第二層搭建大家明顯有經(jīng)驗(yàn)了，吸取第一次經(jīng)驗(yàn)，搭建水滑梯工程又一次開始了，我們班以康博負(fù)責(zé)人，開始招募筑滑梯小隊(duì)。在游戲前，他們進(jìn)行合理分工，選擇自己想要承擔(dān)的“工作”。在游戲中，他們各司其職，水滑梯在孩子們的不斷討論調(diào)整中初步形成了。</p> <p class="ql-block">孩子們迫不及待的想要測(cè)試水滑梯是否成功。當(dāng)看著水從最高處一直流下去，孩子們歡呼雀躍，激動(dòng)的跳了起來。</p><p class="ql-block">第三次搭建水滑梯更是得心應(yīng)手，筑滑梯小隊(duì)又開始了他們的“工作”</p><p class="ql-block">這一次只用了十分鐘就搭好了水滑梯，在這一次的搭建中，他們有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遇到問題知道團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商解決……</p> 行為解讀 <p class="ql-block">1.有目的的觀察。游戲中，教師有計(jì)劃、有目的地觀察，可以有效觀察和記錄到特定對(duì)象有意義的游戲行為和經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">2.鼓勵(lì)幼兒以游戲故事、回看視頻等方式對(duì)自己的游戲進(jìn)行反思，與同伴分享自己的游戲技巧。</p> <p class="ql-block">思考猜測(cè)是對(duì)要解決問題的探究過程和要使用的方法進(jìn)行的預(yù)測(cè)。孩子們?cè)谝曨l回放后表達(dá)自己的看法，發(fā)表解決問題的辦法，這正是孩子們思考和推理的過程。</p> 支持策略 <p class="ql-block">1.傾聽孩子。幼兒的一個(gè)新想法可能就是引發(fā)進(jìn)一步探究的“星星之火”，需要教師學(xué)會(huì)傾聽幼兒的想法，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，并給予幼兒足夠的時(shí)間和耐心，支持幼兒的游戲行為。</p><p class="ql-block">2.適時(shí)的提問能引發(fā)幼兒的思考，幼兒持續(xù)的游戲興趣離不開教師的持續(xù)關(guān)注與支持。</p><p class="ql-block">師：你們?cè)诖罱ㄋ輹r(shí)遇到了什么困難呢？如何解決的呢？</p><p class="ql-block">康博：那個(gè)支架老是倒，它一倒水滑梯就不能往上加了。但我發(fā)現(xiàn)水也可以從支架的旁邊流出來，我就沒有再管那個(gè)支架。</p><p class="ql-block">師：其他小朋友有沒有什么辦法可以幫助一下他嗎？</p><p class="ql-block">浩千：把支架擺整齊就可以了</p><p class="ql-block">奕豪：可以把上面搭建的支架弄少一點(diǎn)</p><p class="ql-block"><br></p> 游戲思考及價(jià)值 <p class="ql-block"> 在幼兒園戶外自主性游戲活動(dòng)中，沙水游戲是孩子非常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。雖然沙水游戲在常人看來只是做些玩沙子玩水等簡(jiǎn)單的游戲，但給孩子帶來的卻是完全不一樣的感受，擁有豐富流動(dòng)性的沙與水能夠帶給幼兒非凡的感官體驗(yàn)。幼兒還能在玩耍中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與探索，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的感受，同時(shí)，自由放松的沙水活動(dòng)也能促使幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感知、平衡協(xié)調(diào)等各方面能力的發(fā)展。</p>