<p class="ql-block"> 這個(gè)孩子，常常被代課老師吐槽上課不遵守紀(jì)律，卻基本能掌握所學(xué)的知識；這個(gè)孩子，常常被同學(xué)們告狀，并因此受老師教導(dǎo)，檢查寫得像文章；這個(gè)孩子，常常被同伴孤立，成為大家的眾矢之的，為自己辯白時(shí)思維流暢，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。他雖然不是我們班的，但我早有耳聞。</p><p class="ql-block"> 下午，因?yàn)橥抡埣?，我去到他們班代課。進(jìn)到教室，我看到坐在第一排靠墻的他，趴在桌上，眼皮發(fā)澀，快要瞌睡的樣子，就走向他，和藹地說：“請你站出來聽課。”誰知他并不買賬，當(dāng)下就拒絕了。我再一次說：“Please”，告訴他老師用“請”字是尊重他，怕他看不到黑板。他毅然用了一個(gè)“No”來回復(fù)我，說今天要講的他會。我知道這是一個(gè)獨(dú)特的孩子，決定下課找他談?wù)劇?lt;/p> <p class="ql-block"> 下課后，我走向他，拍了拍他的肩膀說：“我知道你的內(nèi)心很掙扎，老師可以幫助您，你愿意跟我談?wù)剢?？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟我去了錄播室。</p><p class="ql-block"> 錄播室封閉得很嚴(yán)，靜，能讓他感到安全。我們斜對面坐著。</p><p class="ql-block"> 我問他：“你不喜歡聽老師講課嗎？</p><p class="ql-block"> “嗯，我不喜歡聽老師講課，我不喜歡不真誠的朋友，我不喜歡別人告我的狀，我不喜歡被別人嘲笑。”他一連用了幾個(gè)“不喜歡”。</p><p class="ql-block"> “你剛才一連用了幾個(gè)不喜歡，老師從你這幾個(gè)不喜歡中，感受到了你在和朋友交往中、和老師相處中受到了傷害，是這樣嗎？”</p><p class="ql-block"> 他點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼眶里已經(jīng)噙了淚花。</p><p class="ql-block"> “我聽你們老師說，你不聽課，成績還很不錯(cuò)，你是怎樣學(xué)習(xí)的？”</p><p class="ql-block"> “在老師上課前，我自己看書，看了我就會了?！?lt;/p><p class="ql-block"> “哇！你這么厲害，我很佩服你。班里有的學(xué)生老師講了還不會，你不用老師講自己就能學(xué)會，那可太牛了！”</p><p class="ql-block"> 也許，他已經(jīng)很長時(shí)間沒有得到肯定了，這一句話，給了他傾訴的欲望，他打開了話匣子。</p><p class="ql-block"> 從他的傾訴中，我看到了他內(nèi)心的孤獨(dú)，他沒有朋友，老師不喜歡他，同學(xué)不喜歡他，輔導(dǎo)部的老師和同學(xué)也不喜歡他，就連自己的媽媽也不理解他，總是讓他自己找問題。</p><p class="ql-block"> 從他的傾訴中，我知道了他沒有朋友的無奈。他自己為了交朋友，想說的話都在自己嘴里反復(fù)幾遍，覺得合適了才說；為了交朋友，他硬著頭皮，使出渾身解數(shù)，卻常常弄巧成拙，沒有交到朋友，卻多了幾個(gè)遠(yuǎn)離他的人。</p><p class="ql-block"> 從他的傾訴中，我感受到了他內(nèi)心的敏感。如果玩游戲，分給他不好的角色，他感到同伴欺負(fù)他；如果做了錯(cuò)事，老師帶他去辦公室，他感到同學(xué)在嘲笑他。</p><p class="ql-block"> 聽著他的傾訴，我的腦子里忽然冒出了一個(gè)詞語——曲高和寡。</p><p class="ql-block"> 整整一節(jié)課，我們的交流以孩子的傾訴為主，我給他支了一招，決定在明天的課堂上用。</p>