<p class="ql-block ql-indent-1">春生萬物萌，和風(fēng)生新意。在這生機勃勃的春日里，棲霞市教育和體育局耿建國主任和蛇窩泊中學(xué)的李樹科校長帶領(lǐng)的蛇窩泊中學(xué)班主任團隊，及我校林少霞老師帶領(lǐng)的山東省優(yōu)秀班主任工作室的老師們共赴江蘇省蘇州、常州二市，進行觀摩學(xué)習(xí)。</p> 蘇州篇2.27~2.28 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)之路，花香滿徑。第一站我們來到了蘇州彩香實驗中學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">了解學(xué)校特色，感受“厚道”之美。蘇州彩香中學(xué)秉承“厚道”為校訓(xùn)，秉持“合作學(xué)習(xí)，幸福成長，超越自我”的辦學(xué)理念，圍繞“厚道”文化營造豐厚校園，以“厚德明道”為校風(fēng)，以“厚愛博學(xué)”為教風(fēng)，以“厚學(xué)樂行”為學(xué)風(fēng)，探索“厚學(xué)”課堂，開發(fā)“厚蘊”課堂成就，施行“厚道”評價培育核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參觀校園，品味別樣校園文化。彩香實驗中學(xué)的鄒全紅校長帶領(lǐng)我們參觀了美麗整潔的校園，介紹了彩香的校園文化。參觀中，我們感受到這里的孩子享受的教育幸福和學(xué)習(xí)快樂，深刻領(lǐng)悟了學(xué)校育人的目標就是讓每個生命精彩綻放，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">深入課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗取真經(jīng)。我們走進課堂，聽取了周俐老師和潘懿老師的示范課，并參觀了初一（5）班同學(xué)為我們展示的班組文化，他們“亮”出了各班的特色和深層次的班組文化內(nèi)涵，更好地展現(xiàn)亮點，使整個班組文化得到最好的解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩研討，虛心交流求突破。觀摩團聽取了錢玲副校長介紹的“五力并舉，托舉學(xué)生生命力”的課程項目的構(gòu)建，以及各條線負責(zé)人對學(xué)習(xí)力、文化力、領(lǐng)導(dǎo)力、內(nèi)生力項目的具體建設(shè)和推進的匯報。她們的分享，如縷縷的春風(fēng)由內(nèi)而外喚醒并激勵著我們，讓我們對班級管理方法等有了更深入的思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">步履匆匆，裹挾著求知若渴的熱情，我們一行轉(zhuǎn)赴到了蘇州學(xué)習(xí)第二站——木瀆實驗中學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孫雅琴校長、陳宏偉副校長的帶領(lǐng)下，我們參觀了木瀆實驗中學(xué)校園、心理課程基地以及各社團教室。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孫雅琴校長為我們介紹了木瀆實驗中學(xué)的蘇州市心理健康教育基地的相關(guān)情況。由顏紅燕老師為我們進行《班級文化》專題講座。我們充分了解了木瀆實驗中學(xué)的辦學(xué)理念和“橋文化”，以及學(xué)校文化氛圍如何營造和班級文化的怎樣建設(shè)。同時兩校進行了親切且熱烈的交流探討活動。觀摩團結(jié)合自己的班級管理碰撞出新的體會，從而提升自己的管理水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著我們觀摩了兩堂主題班會，分別是室內(nèi)的《我愛你，我的祖國》主題班會，室外的兩人三足比賽班會活動。在班會活動中，學(xué)生們都踴躍參與其中，不僅發(fā)言積極，更是展現(xiàn)了初中生的青春與活力。</p> 常州篇3.1~3.2 <p class="ql-block ql-indent-1">在蘇州度過了充實的兩天后，我們繼續(xù)采擷一路芬芳，來到了常州市北郊中學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在北郊中學(xué)，我們聽取了潘林榮書記《萬里春風(fēng)沐桃李，一片丹心育新人》的學(xué)校介紹，全面了解學(xué)校的辦學(xué)理念、文化建設(shè)、師資力量、學(xué)校特色、課程建設(shè)等多方面內(nèi)容；陸海燕老師的《走理解之路——做學(xué)生成長的引路人》，從“發(fā)展學(xué)生”“理解課程”“教師發(fā)展”“管理變革”四個方面介紹了學(xué)校的發(fā)展情況；此外，還有喻佳老師的《打造"三心二意″拾壹人》，查文麗老師的《zhi涌出去，兔bethebest》班級文化建設(shè)行動方案；七(2)班主題班會課《錯題有力量》；邵國健老師的《憶春華秋實，品教育甘甜》，這些都給我們留下了深刻的印象。</p> 收獲篇 <p class="ql-block ql-indent-1">旭日春升文化厚生，溢彩留香博觀約取。在參觀學(xué)習(xí)了各個學(xué)校的文化與建設(shè)后，參觀的各位班主任如獲珍寶，找到了構(gòu)建班組文化的基點，探尋出提升班級管理工作的支點，紛紛表示，在今后的班主任工作中要在實踐中敢于創(chuàng)新，將打造特色鮮明的班級文化作為班級工作的重點，讓核心素養(yǎng)在班級文化框架下真正落地生根。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在觀摩學(xué)習(xí)中，每一所學(xué)校都讓我們感受到濃濃的文化氛圍和和諧的師生關(guān)系，尤其是彩香實驗學(xué)校班級的文化展示，讓我很驚訝于孩子們的精彩表現(xiàn)。班徽、口號、標語、班歌等等，都可以放手讓孩子們?nèi)プ?，讓孩子們參與到班級事務(wù)中來，不僅調(diào)動了他們的積極主動性，更給孩子們的學(xué)習(xí)生活增添了趣味。我們班主任一定要相信孩子們具有主動建構(gòu)、自主成長的潛能，強化我們的“伯樂”意識，切實做到發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、舉薦人才，并能為人才的成長創(chuàng)造有利的條件。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一所學(xué)校都有自己的特色，木瀆實驗學(xué)校的心育課程模式值得贊嘆，學(xué)校秉承“架心靈之橋，育明日之星”的辦學(xué)理念，組織豐富多彩的班級活動，開設(shè)了多個社團教室，關(guān)愛著每一個孩子的生活，關(guān)注著每一個孩子的成長。常州北郊中學(xué)的班級文化很有特色，班主任老師們能夠做到細致規(guī)劃，創(chuàng)新實踐，在用心組織班級活動的同時，能夠尊重學(xué)生的個體成長，發(fā)揮孩子們的特長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班主任工作看似很繁瑣，但是在繁瑣中卻能夠找到最閃亮的瞬間、最溫馨的時刻。讓我們一起為打造特色班級而努力吧！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——林少霞</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育是培根鑄魂的工作,彩香中學(xué)秉承"體育是幸福人生的基礎(chǔ)，藝術(shù)是美好人生的源泉，科技是成就夢想的翅膀"的育人理念，讓每一位學(xué)生都能享受教育幸福和學(xué)習(xí)快樂。在這里,我看到的是學(xué)生一張張幸福自信的笑容,我多次反思自己,我們的日常管理缺少什么？作為班主任我時間很靠,也經(jīng)常和學(xué)生溝通談心,可總感覺與江蘇的學(xué)生相比我們的孩子不那么自信。很多時候，我們是為成績而教學(xué)，為秩序而管理，忽視了教育的本質(zhì)是育人。我們是在從事教育,而這里的孩子和老師是在享受著教育,這里的育人氛圍濃厚,管理理念先進,師生關(guān)系和諧,在當(dāng)前的”雙減”背景下,這正是我們所應(yīng)該遵循的和努力的方向。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——衣曉娜</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二月的江南，春日融融。蘇州之行，為我的班主任工作開啟了新的思路，為塵封已久刻板的教學(xué)育人方式找到了改變的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾經(jīng)以為，兢兢業(yè)業(yè)，認真努力的上好課就可以教會學(xué)生知識，噓寒問暖，無微不致的關(guān)懷便可以與學(xué)生建立親密無間的師生關(guān)系，我的班級當(dāng)然應(yīng)該我做主。當(dāng)走進彩香、木瀆兩所學(xué)校的校園與課堂，我才意識到無論是校園文化理念還是班級文化建設(shè)，自己的理解與行動居然落后了那么多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">走進彩香中學(xué)，語文課周老師靈活的駕馭課堂，同學(xué)們精彩的寫作展示，讓我感受到了小組合作交流的魅力；初一五班同學(xué)對自己班級文化的精彩介紹，各個小組的特色展示讓我驚嘆于孩子們的創(chuàng)意與自信；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十年磨一劍，潛心課改的決心與體系建設(shè)，讓我感受到了取得成績背后團隊付出的努力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">走進木瀆，各種社團工作室的精心設(shè)置與成果展示讓我嘆為觀止，孫校長引領(lǐng)的＂筑良木于瀆，攜師生共渡＂的課程基地理念讓我感受到了江南水鄉(xiāng)橋文化的魅力，走進室內(nèi)室外主題班會的課堂，同學(xué)們積極參與的快樂深深感染了我們每一位到場的老師。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——蔣少玲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長,比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,比追求名利更重要的是堅守教育的良知。教育是通過廣大一線教師實施的,如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,又怎么可能心懷愛生之心。</p><p class="ql-block"> 通過這幾天的講座與學(xué)習(xí),聽了很多班主任工作中會遇到的問題,以及如何處理,這些都讓我受益匪淺,提到孩子,老師們的臉上一直洋溢著笑容和自信！老師們生動地講述著和孩子們在一起的生活,小組合作效率很高，學(xué)生參與度特別好，真是很受啟發(fā)。從中我們可以學(xué)到老師們對學(xué)生的那份愛,這是每個師生之間都必須有的。感受到不是在做教育,而是在享受教育!真是受益匪淺，不虛此行。 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——王麗霞</p> <p class="ql-block ql-indent-1">彩香中學(xué)的特色是小組合作，這個小組合作不是簡單的課堂上小組合作，而且全方位立體化的小組合作，這要調(diào)動起學(xué)校全體師生的主觀能動性，讓每一個師生都參與其中，成為每個環(huán)節(jié)中不可或缺的一份子，這一點需要多年的積累和摸索，也給我們提供了很好的學(xué)習(xí)范本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">木瀆中學(xué)的特色在于心理健康教育，一番學(xué)習(xí)下來，我最大的感受就是，心理健康教育不單單是傳統(tǒng)意義上的課程，而且輻射帶動所有學(xué)科和社團活動，木瀆中學(xué)把心理健康課程與其他課程完美融合，可以說是把心理健康教育做到了極致，這是尤其值得我們學(xué)習(xí)的地方。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——楊靖媛</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在參觀學(xué)習(xí)中，令我感受十分深刻的是觀摩的室內(nèi)班會課全程學(xué)生主持，全體學(xué)生參與，老師只是提供基本流程以及資料，做最后總結(jié)。讓學(xué)生自己參與各種組織活動，增強自己的參與感，責(zé)任感和組織能力，語言表達能力等。室外班會課讓人享受其中，感受到學(xué)生的快樂和在其中領(lǐng)悟到的道理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實各種課程都是讓學(xué)生在一個愉快的感興趣的氛圍當(dāng)中去學(xué)習(xí)體會知識與道理，而教師就是要想辦法去引領(lǐng)學(xué)生去營造這樣的氛圍，讓學(xué)生愛學(xué)校，成長為身心健康并且有目標的青少年。而我們大多的學(xué)生是沒有自己的目標與理想，這需要我們教師與家長共同努力去幫助學(xué)生樹立正確的目標與理想，這樣可以幫助學(xué)生更好的成長與學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"> ——鞠珈慧</p> <p class="ql-block ql-indent-1">借他山之石，琢己身之玉。此次觀摩學(xué)習(xí)的目的旨在提升自己，取別人之長來補自己之短，只有堅持學(xué)習(xí)才能不斷提升自己。相信在這次觀摩學(xué)習(xí)中各位班主任一定收獲頗豐，將會更好的投入到班主任工作中去。</p>