<p class="ql-block">為了提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康生活、快樂(lè)發(fā)展，深入了解學(xué)生心理健康狀況，幫助家長(zhǎng)排解心理健康教育中的困擾，助力生命教育，形成家校育人合力。2023年3月5日，柘城縣起臺(tái)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)在來(lái)向偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織教師進(jìn)行心理健康家訪活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">家訪之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，制訂了詳細(xì)的方案，并通過(guò)觀看視頻和專(zhuān)家講座等形式對(duì)教師進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，專(zhuān)家們的講座深入淺出，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)并做好筆記，紛紛表示受益匪淺，對(duì)心理學(xué)在教育教學(xué)方面的重要性的認(rèn)識(shí)空前提高，培訓(xùn)取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束后，在來(lái)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。</p> <p class="ql-block">很多留守兒童，沒(méi)有父母的陪伴，生活上得不到照顧， 精神上得不到安慰。疫情過(guò)后，爺爺奶奶無(wú)法有效監(jiān)督孩子使用手機(jī)，非常容易出現(xiàn)玩手機(jī)游戲甚至玩上癮、影響學(xué)>的情況。到底學(xué)生們?cè)诩依锸窃鯓訉W(xué)習(xí)的，有沒(méi)有遇到困難呢?這些問(wèn)題都牽動(dòng)著老師們的心，所以老師們只有走到他們的家中，親眼看到，感受到，親自叮囑家長(zhǎng)、囑咐孩子，才放心!</p> <p class="ql-block">家訪中，老師們?cè)敿?xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭成長(zhǎng)環(huán)境，因生施策，根據(jù)學(xué)生個(gè)人和家庭實(shí)際情況，提出針對(duì)性建議指導(dǎo)。在關(guān)注孩子身心健康、情緒變化等方面，與家長(zhǎng)進(jìn)行密切交流，深化認(rèn)識(shí)，更新育人觀念，為孩子營(yíng)造輕松和諧的生活環(huán)境，共同關(guān)注并促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block">家訪中一張張熱情的笑臉，一雙雙緊握的雙手，一次次心靈的碰撞，拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，也讓家長(zhǎng)明確了監(jiān)管職責(zé)，加深了對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為認(rèn)識(shí)，家庭教育觀念得到增強(qiáng)，達(dá)到了家校協(xié)同育人的目的。</p>