共赴一場(chǎng)春的洗禮——府南學(xué)校小學(xué)部參加“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)觀摩”活動(dòng)

月籠煙紗

春景宜人，惠風(fēng)和暢。聽！春暖花開的聲音，讓我們共赴一場(chǎng)春的洗禮。 為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升全體教師綜合素養(yǎng)，3月4日，府南學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組11人，前往太原參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。 　　專家學(xué)者的講解內(nèi)容豐富，旁征博引，深入淺出，生動(dòng)形象，觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我們震撼，精彩紛呈的理論彰顯個(gè)性的理念讓人折服。 　　古詩(shī)文是傳統(tǒng)文化最主要的組成部分，承載著語(yǔ)文核心素養(yǎng)中“文化的傳承理解”的重要使命，也是語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造重要載體。 白皛老師給我們帶來(lái)《十五夜望月》這首古詩(shī)，從詩(shī)句到月亮，從月亮到意象，從意象到文化，不斷升華、拓展。一首古詩(shī)讀來(lái)，竟也可以蕩氣回腸，這便是文化自信的力量。 　　聆聽白老師的講座，使我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)有了一種新的感受和認(rèn)識(shí)，多了一層深刻的理解。要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，腳踏實(shí)地，不斷總結(jié)，不斷反思，只有這樣，才能點(diǎn)燃和引發(fā)教學(xué)的火花，不斷提高教學(xué)的境界，譜寫美麗的教育人生。 　　朱煜老師的課堂是長(zhǎng)出來(lái)的，而不是簡(jiǎn)單地備出來(lái)的，學(xué)生和課堂是在共同成長(zhǎng)的。 學(xué)習(xí)任務(wù)群不是空中樓閣，而是從語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的課程內(nèi)容組織方式。簡(jiǎn)單地說，就是在真實(shí)情境中，以統(tǒng)領(lǐng)性的任務(wù)和具體性的活動(dòng)將“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”這四件事綜合在一起，以學(xué)生感興趣的話題和有意義的討論解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的真實(shí)問題。 　　聆聽了張學(xué)偉老師題為《實(shí)用性閱讀和交流與單元整體設(shè)計(jì)》的講座，追求“開放、簡(jiǎn)約、有度”的理想課堂，主張“學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的是培養(yǎng)語(yǔ)感” “學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要途徑是習(xí)得” “學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本思路是課內(nèi)得法，課外得益”。他的教學(xué)有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，那就是重視“實(shí)用性閱讀與交流”、課堂與生活相聯(lián)系、一切都指向?qū)W生的獲得。 張學(xué)偉老師說：“我們語(yǔ)文老師，要抓住語(yǔ)言的藤，守住語(yǔ)文的根”。這句話，我們牢牢記在心中。 　　浙江省特級(jí)教師、椒江區(qū)教育教學(xué)發(fā)展中心黃吉鴻老師作了《語(yǔ)文教學(xué)需要“微觀分析”》的講座。他指出：文本細(xì)讀是教師的第一修煉，從“微觀分析的重要性”、“課堂教學(xué)的精彩在微觀層面的呈現(xiàn)”、“課堂教學(xué)要集大氣精致于一身”三方面入手，引領(lǐng)我們走進(jìn)文本解讀的世界。 講座深入淺出，旁征博引，深沉而不失幽默，簡(jiǎn)約而不失簡(jiǎn)單，我們被黃老師深厚的文化底蘊(yùn)折服，陶醉在語(yǔ)言的魅力中，沉浸在文本研讀的空間里。 　　王紅梅老師的習(xí)作課讓人耳目一新，她的講座《學(xué)習(xí)支架在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用》更是獨(dú)樹一幟。深入淺出的講解，操作性強(qiáng)的案例，為老師們揭開了層層迷霧。王老師提出了內(nèi)生支架和外部支架，把習(xí)作教學(xué)劃分為預(yù)﹣﹣導(dǎo)﹣﹣研﹣﹣寫﹣﹣評(píng)五步，讓習(xí)作教學(xué)有法可依，有章可循。這樣的講解，讓人不得不服。 　　育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔?，方為師。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，而終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的征途上從未間斷，不斷提升，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上努力向上，不斷攀登。