<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">今天，我們又一次相聚在口泉中學(xué)，在滿懷期待中，開啟了云岡區(qū)名師名校長工作室學(xué)習(xí)之旅——第七期線上培訓(xùn)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">本次培訓(xùn)，我們有幸聆聽了江蘇省南通市田家炳中學(xué)校長陳惠的講座《工作室理論溯源與實踐探索》。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">陳惠，江蘇省南通田家炳中學(xué)副校長，南通大學(xué)碩士生導(dǎo)師，中學(xué)高級教師，南通市語文學(xué)科帶頭人，江蘇省田家炳學(xué)校優(yōu)秀德育教師，南通市優(yōu)秀班主任，曾獲江蘇省教學(xué)成果一等獎、南通市五一勞動獎?wù)?、首屆長三角地區(qū)班主任基本功大賽一等獎、江蘇省初中語文優(yōu)課評比一等獎、全國語文情感教學(xué)大賽特等獎。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">陳校長從多個方面給我們講述了工作室的發(fā)源、建設(shè)模式、重要功能、關(guān)鍵要素、機制運行等，就“打造群體品牌，發(fā)展特色之路”詳細進行了經(jīng)驗之談，并提出了個人寶貴意見。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">作為名師工作室的主持人，我一直本著“出經(jīng)驗、出成效、出人才”的目標(biāo)導(dǎo)向，帶領(lǐng)團隊始終緊跟教改步伐，不斷探索作文教學(xué)新模式，把培養(yǎng)一支信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師隊伍作為推進云岡區(qū)教育教學(xué)改革工作的關(guān)鍵所在。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">在工作室成立之初，我們就確定了研究項目，制定了為期三年的工作室計劃，同時精心設(shè)計了每個學(xué)期的活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。盡管我們用心做了許多工作，但收效不盡如人意。今天聽了陳校長的報告，感悟頗多。就工作室未來的發(fā)展，我有一些愚見，期待與各位同仁從長計議，共謀發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">一、堅持課題引領(lǐng)，聚焦課堂實踐</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">工作室的關(guān)鍵不在“名”，更不在“利”。要堅持扎實推進課題研究，扎根課堂、實踐研討、專業(yè)提升，把在名師工作室這個團隊獲得的成長為一線教學(xué)所用。通過實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，糾正方向。在解決問題的過程中，又能形成新的教育探索點，助力學(xué)員把在工作室中學(xué)到的育人智慧、方法和策略，移植到自己所在的學(xué)校，真正實現(xiàn)實驗在校，探索在校，行動在校，共謀教育新發(fā)展，期冀教研穩(wěn)提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">二、 人才高地建設(shè)，形成培養(yǎng)機制</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">工作室主持人若能依據(jù)雙向選擇的原則，帶領(lǐng)學(xué)員深入其所屬各校蹲點，遵循“課題引領(lǐng)”“蹲點助教”“互通有無”的工作方式，發(fā)揮實踐示范作用，形成獨具特色的名師培養(yǎng)帶教機制。使每一位學(xué)員既能學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，又能學(xué)習(xí)他人的新思路、新理念、新方法。這樣，不僅可以提升學(xué)員的研究指導(dǎo)能力，同時，還可以幫助蹲點學(xué)校解決實際困難，大面積提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">三、 師徒教學(xué)相長，發(fā)揮輻射引領(lǐng)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">名師工作室的核心是促進教師的專業(yè)成長，領(lǐng)銜者這一角色，就好比是教師，而工作室的學(xué)員就好比組成了一個班級，做老師要以生為本，做主持人則要以學(xué)員為本，以學(xué)員的視角來教授學(xué)員。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">在日常管理和帶教活動中，我覺得，領(lǐng)銜者要與學(xué)員同步學(xué)習(xí)、同步授課。聽評課前，自己先深入課堂，嘗試站在學(xué)員的角度去預(yù)估實際教學(xué)中可能會遇到的困難，然后，依據(jù)教學(xué)理念將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。另外，指導(dǎo)學(xué)員要著眼于他們個人的長遠發(fā)展，要將自己歷年來的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地分享給學(xué)員們。作為一名名師工作室主持人，希望通過自己的努力，成為學(xué)員勇攀高峰的肩膀。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">在風(fēng)平浪靜的韶華流年，我們每一位教育工作者都應(yīng)該潛心問道，堅持學(xué)術(shù)，努力做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學(xué)生成長的引導(dǎo)者。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">路漫漫其修遠兮，相信在前行路上，有全國教育最前沿的導(dǎo)師團隊人格魅力的影響和個性化專業(yè)指導(dǎo)，有云岡區(qū)名師名校長的艱苦執(zhí)著和默默奉獻，我們工作室的明天定會更加靚麗多彩！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">腳踏實地，仰望星空，面對襲面逆風(fēng)，皆能舉重若輕，達觀以對，不斷奮進～??????</span></p>