春天美，愛(ài)朗讀的你更美—平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫藤樹(shù)下系列活動(dòng)“天籟之音”親子朗讀活動(dòng)

平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 公平

大海和風(fēng)遇見(jiàn)，便有了浪花。太陽(yáng)和大地遇見(jiàn)，便有了四季。思想和筆墨遇見(jiàn)，就有了精美詩(shī)篇。我們和文字遇見(jiàn)，就有了朗朗書(shū)聲。在這桃花芳菲的三月，我們相遇在音十坊里，懷著共同的愛(ài)好，共同的夢(mèng)想，恣意地在書(shū)的海洋里徜徉。 —題記 　　春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天攜著裊裊東風(fēng)，悄悄地，輕盈地向我們走來(lái)。在這美麗又充滿(mǎn)活力的季節(jié)里，我們的音十坊“天籟之音”活動(dòng)又開(kāi)始了，孩子們與家長(zhǎng)齊誦美文，在詩(shī)歌里找尋春天，在春天里奉上了一場(chǎng)詩(shī)歌盛宴。 　　讓我們走進(jìn)部分家庭的“親子誦讀”，傾聽(tīng)，感受…… 　　走進(jìn)春天，春天是那樣美麗；走進(jìn)春天春天是那樣迷人。你瞧，那一朵朵小花，在陽(yáng)光下開(kāi)得多香多美；你瞧，那一叢叢鮮花，白的如雪，紅的似粉；你看，校園里，一二年級(jí)的小朋友們正搖頭晃腦的干什么呢？哦，原來(lái)他們是在念兒歌和童謠呢。 一年級(jí)14班，張勻耀 一年級(jí)5班，程城子衿 一年級(jí)6班，邢梓碩 　　看，家長(zhǎng)們和孩子依偎在一起，在溫馨的氛圍里，共同探索著詩(shī)詞中的奧秘；訴說(shuō)著書(shū)中的故事；分享著自己的喜悅。 　　時(shí)間就這樣靜靜地從我們的指間，從我們的身旁，從我們的對(duì)望中溜走，日起日落，花開(kāi)花謝，四季輪回，我們也由牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童長(zhǎng)成了逐夢(mèng)的少年，時(shí)間都去哪了呢？請(qǐng)欣賞六年級(jí)5班張祺凡同學(xué)一家?guī)?lái)的朗誦《匆匆》。 　　“每一個(gè)晴天都是大自然愉快的邀請(qǐng)，在天晴了的時(shí)候不妨出去走走吧，享受清新的空氣，和煦的微風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光…敞開(kāi)胸懷，親近自然。請(qǐng)欣賞五年級(jí)10班黃筠涵和媽媽朗誦的《在天晴了的時(shí)候》。 　　地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。請(qǐng)欣賞四年級(jí)6班袁藝蕭同學(xué)和媽媽帶來(lái)的《三月桃花水》。 　　綠是生命的顏色,是生命的象征。綠也是自然的顏色,是希望,是慰安,是快樂(lè)!請(qǐng)欣賞五年級(jí)2班徐晨茜同學(xué)和媽媽朗讀的《綠》。 　　時(shí)間就在我們身邊，它輕輕地來(lái)，又悄悄的去，來(lái)去之間是那樣的匆匆，我們?cè)賮?lái)欣賞一下四年級(jí)3班楊錦悅同學(xué)和媽媽朗讀的《匆匆》。 　　瞧，孩子們個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)、神采奕奕。聽(tīng)，他們發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，用最真實(shí)的童聲，演繹著語(yǔ)言之美。內(nèi)容既有趣味十足的兒童詩(shī)，還有優(yōu)美抒情的散文……家長(zhǎng)們的朗讀則是聲情并茂，帶動(dòng)感染著孩子。 　　以書(shū)為媒，以朗讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同在詩(shī)詞的海洋中遨游。通過(guò)共讀，讓父母和孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、熱情和信心。 朗讀經(jīng)典美文，親子共沐書(shū)香，讓我們家校攜手同行，共育少年成長(zhǎng)！