<p class="ql-block"> 微風不燥，陽光正好，與春同行，“研”途芬芳。2023年2月22日上午賀州市廣西教育科學(xué)規(guī)劃2022年度雙減政策背景下廣西義務(wù)教育階段初中英語作業(yè)設(shè)計專項課題《“雙減”政策背景下人教版初中英語八年級上冊作業(yè)優(yōu)化設(shè)計實踐研究》課題組召開2023年平桂區(qū)初中優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展示及課題研討活動。此次會議在賀州市平桂區(qū)沙田鎮(zhèn)芳林學(xué)校綜合樓（2）一樓會議室召開，由平桂區(qū)教科所的英語教研員蔣春蓮老師主持。</p> 展示優(yōu)秀作業(yè) <p class="ql-block"> 榮獲賀州市平桂區(qū)中小學(xué)（英語科）優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計一等獎的團隊展示優(yōu)秀作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 上個學(xué)期，在教研員蔣老師的指導(dǎo)下，平桂區(qū)大部分老師參加了本次作業(yè)設(shè)計大賽，在整個參賽的過程中，老師們不斷探索、創(chuàng)新，最終都取得不錯的成績！今天，分別有五組老師跟大家分享了她們的優(yōu)秀成果，供大家學(xué)習研究。</p> <p class="ql-block"> 望高鎮(zhèn)團隊代表周湘蓮老師展示該團隊八年級上Unit3 I 'm more outgoing than my sister.作業(yè)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 望高鎮(zhèn)團隊的作業(yè)設(shè)計圍繞探索分層自主學(xué)習進行，老師將本單元內(nèi)容與學(xué)生的實際生活結(jié)合，設(shè)計了課前、課中、課后三大塊作業(yè)。在形容詞這部分內(nèi)容的講解中，讓學(xué)生在課下自己去查閱，去了解，而不是僅局限在課本上的幾個單詞中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們對本單元內(nèi)容有了更加深刻的了解。</p> <p class="ql-block"> 鵝塘鎮(zhèn)團隊代表鄒妮老師和黃園老師展示該團隊八年級上Unit9 Can you come to my party？ 課時作業(yè)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 鵝塘鎮(zhèn)團隊的老師們分課時詳細對每個課時的設(shè)計思路以及特色內(nèi)容進行解說，形式多樣的學(xué)生反饋方式讓人印象深刻，創(chuàng)意滿滿。</p> <p class="ql-block"> 沙田一中團隊代表覃秋香老師展示該團隊八年級上Unit 6 I'm going to study computer science.課時作業(yè)設(shè)計覃老師從作業(yè)整體設(shè)計思路，作業(yè)設(shè)計過程，作業(yè)設(shè)計亮點，以及作業(yè)設(shè)計改進幾方面進行詳細的解說。該設(shè)計體現(xiàn)了老師對學(xué)生作業(yè)有針對性的輔導(dǎo)，設(shè)置了不同的作業(yè)梯度，從模仿走向了創(chuàng)新，切實提升了學(xué)生的綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 平桂文華學(xué)校團隊代表歐秋蓮老師和張香雪老師展示該團隊八年級上Unit3 I 'm more outgoing than my sister.課時作業(yè)設(shè)計。兩位代表分別從單元整體概貌，單元作業(yè)整體呈現(xiàn)，單元作業(yè)亮點展示，單元作業(yè)新認識介紹了自己的作業(yè)設(shè)計。該設(shè)計凸顯情感價值，從自然走向人們結(jié)合生活實際，從課本走向生活。</p> <p class="ql-block"> 芳林學(xué)校團隊代表鐘麗珍老師展示該團隊八年級上Unit2 How often do you exercise?課時作業(yè)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 芳林學(xué)校團隊的老師們根據(jù)學(xué)生的實際，將本組作業(yè)設(shè)計的八個部分展現(xiàn)給所有老師們，作業(yè)充滿趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，作業(yè)完成效果也有明顯提升。</p><p class="ql-block"> 老師們精心設(shè)計的創(chuàng)新作業(yè)讓人賞心悅目，不僅形式多樣，而且設(shè)計新穎，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，充分體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)性、差異性、實踐性和科學(xué)性，將個人教學(xué)經(jīng)驗和“雙減”政策要求結(jié)合起來，助力課堂教學(xué)高效，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。</p> 作業(yè)設(shè)計專題講座 <p class="ql-block"> 2022年平桂區(qū)初中優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計比賽優(yōu)秀作業(yè)展示之后，此次比賽的評委代表以及教研員做作業(yè)設(shè)計專題講座。</p> <p class="ql-block"> 平桂一中的吳愛老師作為評委代表首先發(fā)言。吳老師先就作業(yè)設(shè)計評分的標準和大家進行了學(xué)習。然后總結(jié)了本次作業(yè)設(shè)計的亮點，以及在以后的設(shè)計中養(yǎng)成好習慣，避免常見的錯誤一一進行了講解。最后談?wù)劻怂龑Ρ敬谓虒W(xué)設(shè)計的感悟以及啟示。</p> <p class="ql-block"> 接下來的是鵝塘中學(xué)的鄒妮老師對作業(yè)設(shè)計比賽作匯報。鄒老師從作業(yè)設(shè)計的體系，作業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)，作業(yè)設(shè)計的類型，學(xué)情分析，作業(yè)時間設(shè)計等方面的內(nèi)容，詳細的講解了，本次比賽中作業(yè)設(shè)計的具體情況。</p> <p class="ql-block"> 最后是芳林學(xué)校的黃素媚老師就本次單元整體作業(yè)設(shè)計比賽所存在的問題，從思想性、科學(xué)性、適切性、創(chuàng)新性、操作性，完整性等六方面進行了解析，最后提出了6點需要注意的方面，以便老師們在今后的作業(yè)設(shè)計中，避免出現(xiàn)同樣的錯誤。</p> <p class="ql-block"> 平桂區(qū)教研員蔣春蓮老師結(jié)合《雙減政策背景下人教版初中英語八年級上冊作業(yè)優(yōu)化設(shè)計實踐研究課題》各小組的作業(yè)設(shè)計進行了分析，指出了作業(yè)設(shè)計存在問題，如：任務(wù)不明；指代不清；超出學(xué)生的認知范圍；聽力沒有辦法進行鏈接；答案不夠清楚明了等缺陷。蔣老師給大家講述了怎樣確定作業(yè)目標，以及作業(yè)設(shè)計，也對作業(yè)設(shè)計的每一個課時提了一些好的建議。例如第1課的課后作業(yè)：建議跟讀課文，結(jié)對練習。第2課時的作業(yè)適當增加語法專項練習。拓展性作業(yè)要把握難度，鼓勵多數(shù)學(xué)生完成。實踐性作業(yè)要聯(lián)系生活可操作性強，尊重學(xué)生個體差異突出化學(xué)科融合。要求老師們要堅持面向全體的原則圍繞核心概念設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，單課時作業(yè)少而精，突出重點基于真實情境探索項目作業(yè)，加強探究實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進學(xué)生發(fā)展，根據(jù)學(xué)生認知水平，把作業(yè)分為不同層次的類型。</p> <p class="ql-block"> 賀州市的英語教研員謝泳娟老師做作業(yè)設(shè)計的專題講座。謝老師先分析了，單元整體作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，存在的問題，作業(yè)設(shè)計必須有亮點，單元作業(yè)整體呈現(xiàn)，聯(lián)系國家智慧平臺里面的基礎(chǔ)性作業(yè)以及新課標要求，基于科學(xué)核心素養(yǎng)，給大家分析了大單元作業(yè)設(shè)計的基本原則。謝老師的講座既有理論闡釋，又有實踐案例，緊扣時代特點，貼近教學(xué)需求，拓寬了老師們的視野，豐富了老師們對作業(yè)的重新認識，為切實推動作業(yè)規(guī)范管理、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計、作業(yè)質(zhì)量提升指明了方向，提供了路徑。</p> 課題研究階段性成果研討活動 <p class="ql-block"> 廣西教育科學(xué)規(guī)劃2022年度“雙減”政策背景下廣西義務(wù)教育階段初中英語課題全體成員進行課題研究階段性成果研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動中，現(xiàn)場的老師們非常認真做筆記。</p><p class="ql-block"> 此次教研活動，指明了中學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實踐的研究方向，為創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，提供了許多值得借鑒的方法和經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 最后，蔣老師對本次活動進行了總結(jié)。她表示，英語作業(yè)是對英語實際課堂教學(xué)內(nèi)容的一個補充，同時也是對學(xué)生英語基本學(xué)習質(zhì)量的一個監(jiān)測，再次體現(xiàn)我們2022年版新課標要求的“教-學(xué)-評”一體化教學(xué)建議的要求。希望老師們基于這次分享，加強對課后作業(yè)的重視，從減負增效的目標出發(fā)，同時基于單元整體教學(xué)設(shè)計的理念，圍繞單元產(chǎn)生的大任務(wù)，對我們英語作業(yè)進行一個合理的布置，落實“教-學(xué)-評”一體化，推進課程實施，提升課程育人質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 風起正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄，“雙減“政策下，減負不減質(zhì)，作業(yè)設(shè)計可以做的事還很多，總之，讓學(xué)生在這個過程中激發(fā)興趣、增加體驗、提升能力。種下發(fā)散的種子，培育創(chuàng)新之花，期待結(jié)出科學(xué)的果實，華枝春滿，靜待花開。</p> <p class="ql-block">編輯：陳雁</p><p class="ql-block">圖片：陳雁、吳清蘭</p><p class="ql-block">審核：蔣春蓮</p>