育德育人、春暖花開(kāi)—“國(guó)培計(jì)劃（2022）”江西省鄉(xiāng)村中小學(xué)思政理論骨干教師研修班

陳麗君

2023年3月4日，我們懷揣教育夢(mèng)想，為了共同的愿景，教書(shū)育人，桃李天下……各地教師帶著激情與干勁，齊聚一堂，享受這次學(xué)習(xí)盛宴 　　為貫徹習(xí)總書(shū)記講話精神及新課標(biāo)的核心理念與具體要求，研修班正式開(kāi)班了。方勝?gòu)?qiáng)院長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了閩南師范大學(xué)特色理念，讓我們這些老師形成共鳴，一同向這次培訓(xùn)目標(biāo)奮力前進(jìn)—理解新課標(biāo)，教好新課程，做好引路人。 　　在中小學(xué)高級(jí)教師龔敏的宣講下，我們開(kāi)啟了思政課程的前進(jìn)之路。 　　龔敏老師從近十年思政課的變化入手，講到如何上好一堂課，把思政課用特色新穎的方式娓娓道來(lái)，讓我們對(duì)于思政課有了不一樣的理解—作為一名思政課教師，我們應(yīng)該立足于教材，“用教材”而不是“教教材”，從“育分”走向“育人”。 　　針對(duì)思政課課堂資源的開(kāi)發(fā)與利用，龔敏老師跟我們分享了給孩子們宣講二十大思政課的過(guò)程。一份幾十頁(yè)的PPT卻讓讓我們感知到把原本枯燥無(wú)味難以理解的思政課能夠上得這么生動(dòng)有趣，容易理解。深刻的理解到如何利用好課程資源—廣開(kāi)源、細(xì)遴選、找權(quán)威、嚴(yán)把關(guān)、善加工、為我用！ 　　PPT的最后更是把教材吃透，回歸到孩子，讓孩子們加深對(duì)黨代表的認(rèn)知，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，更具有參與感。 　　龔敏老師帶來(lái)的講座，讓我收獲頗豐，讓我學(xué)習(xí)了在思政課中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是取之不盡的源泉，學(xué)科的融合可以讓課程資源的利用事半功倍，課程資源在精不在多。 　　接下來(lái)，隨著南師附小高新校區(qū)的謝振宇老師給我們帶來(lái)的講座“創(chuàng)新思政課中的法治教育”，我越來(lái)越深入了解并理解思政課的創(chuàng)新性和重要性。 　　謝振宇老師引用習(xí)近平總書(shū)記的一句話“如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)”帶我們探討思政課中的法治教育。 　　首先探討針對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題來(lái)使用“以案導(dǎo)學(xué)”融入到課程中:一、如何把法治教育融到思政課堂中；二、如何把這些晦澀難懂的案例講解給學(xué)生聽(tīng)；三、如何把“法言法語(yǔ)”轉(zhuǎn)化為“童言童語(yǔ)”。 利用“以案導(dǎo)學(xué)”的方法，把思政課中的法治教育變得通俗易懂的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。 　　在謝振宇老師的講座中，我們明白身為教師，創(chuàng)新思政課中必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。百年大計(jì)，教育為本。如今的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的主力軍，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。 　　3月5日，我們的學(xué)習(xí)繼續(xù)前行。南昌市金盤(pán)路小學(xué)校長(zhǎng)朱曼用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言帶領(lǐng)我們?cè)谒颊n的海洋中暢游，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)如何“手把手上好一堂思政課”。 　　朱曼校長(zhǎng)和我們分享了她生動(dòng)有趣的一堂課。在觀看過(guò)程中，我仿佛聽(tīng)的不是那索然無(wú)味的思政課，而是一堂通俗易懂，讓人回味無(wú)限的思政課。把生活中的日?！郾＝〔偃谌胝n堂中，讓學(xué)生明白中醫(yī)處處存在，只是需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼睛。從而明白好的課堂需要老師貼近學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，做好學(xué)生的引路人。 　　課堂的最后用朗朗上口的歌謠，再次讓學(xué)生深化強(qiáng)調(diào)對(duì)中藥的親切感，認(rèn)同感。 　　省教育廳教研室中小學(xué)思政課教研員周自興老師給我們帶來(lái)的是新時(shí)代思政課教師的使命和擔(dān)當(dāng)。 　　思政專(zhuān)職教師徐菁給我們帶來(lái)講座“新課標(biāo)視域下小學(xué)道德與法治跨學(xué)科融合的路徑探究”。 　　徐菁老師立足教材，吃透教材，給我們一一剖析了如何教“擬話題，講主題，育素養(yǎng)”，落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)方向，制定教學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)教學(xué)流程，落實(shí)過(guò)程評(píng)價(jià)，反思總結(jié)提升等。 　　立足新課標(biāo)，共話新課堂—鄔迪嬋老師注重知識(shí)的傳授，更注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。只有這樣，才能真正發(fā)揮小學(xué)道德與法治的育人功能。 　　當(dāng)研修的帷幕悄然落下時(shí)，研修路上的風(fēng)景永駐教師的心間。為了心中的愿景和責(zé)任，我們奮然前行的腳步不止——“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”！