馬杖子小學二年級期末無紙筆檢測總結(jié)郭田田 減負不減質(zhì) 有趣更有效 <p class="ql-block"><b> 為進一步推進素質(zhì)教育，落實“雙減”政策，有效減輕學生的學業(yè)和考試負擔，推進學生綜合素質(zhì)的提高，最大限度的實現(xiàn)學生的個性健康、全面發(fā)展。結(jié)合班級學生及低年級學習的具體情況，以提高學生實際能力為重點，以減負高質(zhì)為宗旨，打造適合學生的多元評價手段。</b></p><p class="ql-block"><b> 因上學期疫情肆虐，所以原本一二年級無紙筆檢測推遲到了這學期，我校在2023年3月7日，為孩子們籌備了一場無紙筆測試。通過此次活動，孩子們收獲了快樂，收獲了知識，我們也從這次活動中收獲了勞動的喜悅。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次無紙筆測試分為：語數(shù)闖關(guān)、快樂勞動等方面?？茖W地考查學生對相關(guān)知識、能力的掌握及形成情況，力求使學生掌握基礎(chǔ)知識，形成基本能力。主要以“識字小能手”“口算小能手”“背誦我最棒”“勞動小能手”“朗讀小達人”“觀察物體”“認識時間”“交際小達人”“測量我最棒”“位置我會辨”等為主題進行本次樂考，學生們積極參與，各顯身手，精彩紛呈！</b></p> 語文大闖關(guān) <p class="ql-block"><b> 語文科目中口語表達是人與人在日常交往中重要的表達工具，學會表達不僅能表明自己的喜怒哀樂，更能展示自己的主張和見解，有助于培養(yǎng)學生的思辨能力。在展示自己的過程中，同學們各抒己見，談?wù)撟约旱囊娊狻?lt;/b></p> 數(shù)學我最棒 <p class="ql-block"><b> 數(shù)學科目中，計算是學習數(shù)學的基本能力，而操作是學習數(shù)學的有效途徑，學生在“邊操作，邊學習，邊體驗”中融會知識，在游戲情境中貫通知識。在“口算小能手”“認識時間”等環(huán)節(jié)中學生們手眼腦口齊上陣，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生的思維敏捷性和靈活性。通過“位置我會辨”等環(huán)節(jié)，考察學生的空間想象力，培養(yǎng)學生的空間感。</b></p> 我是勞動小能手 <p class="ql-block"><b> 為了培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”，提高孩子們的生活自理能力和責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。開展了整理書包和打掃衛(wèi)生比賽，目的是鼓勵孩子們從小種下“好習慣”的種子，養(yǎng)成有條理地整理事物，學會統(tǒng)籌規(guī)劃的習慣。讓孩子自己動手做事情，并且每天正確指導(dǎo)，檢查孩子書包是否整理的正確，幫助孩子建立一種堅持的品質(zhì)。</b></p> 頒獎啦 <p class="ql-block"><b> 在這次無紙筆測試中，學生們在輕松愉悅的氛圍里接受了檢測，每個活動都運用了“學中玩，玩中考”的評價方式，讓我們看到孩子學習的快樂和幸福，這樣的評價從課內(nèi)延伸到課外，不僅加深了學生對語言的理解和感受，還促進了學生思維和想象能力的發(fā)展。</b></p> 學生紙筆能手孩子最棒數(shù)學能力學習口算培養(yǎng)