<p class="ql-block"> 春風(fēng)不語催綠萬千新芽，教研情濃助力成長提升。為了扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高我校數(shù)學(xué)工作坊研討實(shí)效，助力教師課堂效率提升，鶴游小學(xué)于3月7日在專遞課堂開展了備教學(xué)評(píng)一站式教研活動(dòng)暨數(shù)學(xué)工作坊研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 課前，負(fù)責(zé)本次教研活動(dòng)的高段數(shù)學(xué)組全體教師開展了集體備課，深入研討了教材內(nèi)容，分析知識(shí)點(diǎn)前后承接關(guān)系，找準(zhǔn)重點(diǎn)，找出難點(diǎn)，確定了由五年級(jí)三班劉熙老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》，根據(jù)劉熙老師的教學(xué)風(fēng)格和五年級(jí)三班的學(xué)情探討了教法學(xué)法。備課結(jié)束后，由劉熙老師根據(jù)集體備課情況擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，準(zhǔn)備上課。</p><p class="ql-block"> 課中，劉熙老師在專遞教室傾心授課，校領(lǐng)導(dǎo)、全校數(shù)學(xué)教師在觀摩室聽課。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的課從一幅世界地圖引入，通過用中國的人口、森林面積、漁場面積等與世界水平比較，引出課題，讓學(xué)生再一次感受到了祖國的地大物博，物產(chǎn)豐富。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)“單位‘1’”這一重點(diǎn)時(shí)，劉老師通過“分一個(gè)月餅”和“分一盒月餅的對(duì)比活動(dòng)”讓學(xué)生明白了“單位‘1’”中的“1”表示一個(gè)整體，再通過“分一分、畫一畫”加深對(duì)“單位‘1’”的理解，最后通過組織學(xué)生討論交流“單位‘1’”與分子分母的關(guān)系，逐步讓學(xué)生對(duì)“單位‘1’”這一抽象的概念有了更直觀的理解，學(xué)生順勢歸納出了分?jǐn)?shù)的意義。該過程劉老師用了較多的生活實(shí)例為學(xué)生建立表象，讓學(xué)生在觀察體會(huì)表象的基礎(chǔ)上得出了分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)生的數(shù)感和推理歸納等核心素養(yǎng)得到了有效培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活有著十分緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高了學(xué)生到生活中去學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。</p><p class="ql-block"> 劉老師整堂課非常注重學(xué)生的觀察對(duì)比、獨(dú)立思考、邏輯表達(dá)，對(duì)新課標(biāo)提出的“三會(huì)”培養(yǎng)和訓(xùn)練比較到位，得到了聽課教師的肯定。</p> <p class="ql-block"> 課后，學(xué)校教科處楊兵主任主持了評(píng)課研討活動(dòng)，劉熙老師先對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作了介紹，再反思了自己的課堂實(shí)景，認(rèn)為自己在課堂環(huán)節(jié)和時(shí)間把握上還有待提高。同年級(jí)的聽課教師及劉熙老師的師傅積極發(fā)言，針對(duì)劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法、課堂生態(tài)、目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生成長度等進(jìn)行了中肯地點(diǎn)評(píng)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了改進(jìn)的方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)校分管教學(xué)副校長周小軍同志作了總結(jié)發(fā)言，他提出：一是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效度，這是課堂教學(xué)的終極目標(biāo)；二是要注重作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性，這是雙減和作業(yè)管理的基本要求；三是要把控好教學(xué)時(shí)間，避免前松后緊現(xiàn)象；四是要切實(shí)把新課改理念和新課標(biāo)要求滲透到我們的教學(xué)中；最后周校長對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)工作坊提出了“強(qiáng)化研討實(shí)效，助力青年教師成長”的要求。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。教和研是教師專業(yè)化成長的兩條必由之路，鶴游小學(xué)在教和研的兩條路上齊頭并進(jìn)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力提升青年教師專業(yè)成長，盡力打造鶴游小學(xué)高質(zhì)量教育。</p> <p class="ql-block">文 字 楊 兵</p><p class="ql-block">圖 片 楊 兵</p><p class="ql-block">審 核 周小軍</p>