<p class="ql-block"> 春之美，在于勃發(fā)與生機(jī)；教之美，在于鉆研與提升。3月7日上午，息縣第九小學(xué)語文教研活動如期舉行。語文教師以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動中。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動按低、中、高學(xué)段分地點開展。共展示了6節(jié)精彩的公開課。</p> <p class="ql-block"> 萬艷老師執(zhí)教的《傳統(tǒng)節(jié)日》一課，以談話的形式從剛過的春節(jié)、元宵節(jié)導(dǎo)入新課。萬老師通過開火車讀，齊讀、個別讀等多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點。讓學(xué)生根據(jù)每個漢字特點，自由選擇自己喜歡的識字方法識記漢字。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。使學(xué)生真正喜歡識字，感受識字樂趣。教學(xué)中，通過各種形式的朗讀、表演，整節(jié)課讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中度過。</p> <p class="ql-block"> 盧元華老師執(zhí)教《四個太陽》一課，盧老師通過猜謎語導(dǎo)入課題。在游戲中自主識字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字方法。調(diào)動學(xué)生識字的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)生用“加一加”的辦法、猜字謎的方法等，效果較好。認(rèn)字的形式也多樣，如“開火車”、“摘果子〞的游戲。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宋珊珊老師執(zhí)教的是《飛向藍(lán)天的恐龍》。教學(xué)過程中，宋老師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了三個實踐活動：一、質(zhì)疑探究；二、課文微寫；三、體會用詞準(zhǔn)確。實踐活動中出示具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且有任務(wù)支架。通過抓關(guān)鍵詞找出恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥類的過程的幾個階段。宋老師巧妙地運用仿寫形式讓學(xué)生將知識進(jìn)行遷移，學(xué)生用排比形式表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 付彩老師執(zhí)教的是《陶罐和鐵罐》。這是一篇寓言故事，雖然內(nèi)容簡短，但卻包含著一個深刻的道理。教學(xué)過程中，付老師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了兩個實踐活動，：一、學(xué)對話，悟形象；二、觀結(jié)局，悟道理；實踐活動中出示具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞鐵罐和陶罐神態(tài)的句子，體會兩者的性格？通過讓學(xué)生自由讀、個別讀、男女生讀，齊讀、引讀等不同形式閱讀文本語言。在整個朗讀感悟的過程中，付老師先讓學(xué)生抓住重點詞“傲慢”、“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗，再讓學(xué)生通過“讀”把情感表達(dá)出來。然后讓學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)一步走進(jìn)文本，走進(jìn)角色，體會鐵罐和陶罐不同的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 任慶杰老師執(zhí)教的是口語交際《同讀一本書》。任老師教學(xué)思路清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了三個實踐活動：一、名言引領(lǐng)，談話導(dǎo)入；二、合作交流，確定話題；三、圍繞話題，深入交流。實踐活動中出示具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。緊扣“目標(biāo)”，突出“雙邊活動”，圍繞“三條主線”，在同讀一本書的基礎(chǔ)上學(xué)會傾聽與表達(dá)自己的觀點，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生確定話題交流讀書心得，帶著目的去閱讀讓學(xué)生有章可循，發(fā)散思維，擴(kuò)寬學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 杜老師執(zhí)教的是《迢迢牽牛星》。本節(jié)課杜老師思路明晰，以七夕故事“牛郎織女”出示連環(huán)畫引出課題《迢迢牽牛星》。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計分兩個實踐活動?；顒右辉僮x詩歌，體會詩歌借助哪些語句來傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？活動二詩中大量運用疊詞有什么妙處？通過對這首詩歌進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練。課堂結(jié)構(gòu)勻稱均齊，思路明晰單純，設(shè)計精巧，給人以眉目清秀的美感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉杰副校長、尹懷慶副校長、易丹副校長和陳志爭副校長全程參與聽課。</p> <p class="ql-block"> 課例結(jié)束后，老師們分組進(jìn)行了探討交流，圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂組織、學(xué)生活動、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了精彩的點評。老師們紛紛表達(dá)了自己的見解。大家就閱讀教學(xué)方法展開了激烈的探討，不同思想發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，大家都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 研而不教則“空”，教而不研則“怠”。有效的教學(xué)是我們不斷追求、不斷挑戰(zhàn)的境界。今后，我們也會繼續(xù)秉持初心，不斷探索，不斷鉆研，不斷提升。</p><p class="ql-block">攝影: 陳敏 李慢</p><p class="ql-block">編輯: 王玲</p><p class="ql-block">審核：陳志爭</p>