砥礪深耕研主題 篤行致遠(yuǎn)向未來——貴港市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課教學(xué)比賽決賽金港小學(xué) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">草長鶯飛</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">風(fēng)細(xì)柳斜斜</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">千鐘美酒</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">??一曲滿庭芳</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">一年春作首，萬事行為先。伴隨著春的腳步，為深入推進(jìn)我市中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高教師的課堂教學(xué)能力，根據(jù)《貴港市教育科學(xué)研究所關(guān)于舉辦“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)的方案》，2023年3月6日—7日上午，在貴港市港北區(qū)金港小學(xué)舉辦了第二批小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校單元預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課教學(xué)比賽決賽。這是貴港市小學(xué)語文教育在新課標(biāo)落地以來，于“語文主題學(xué)習(xí)”的探索之路上問道于行，且行且思，潛心逐夢中邁出的堅(jiān)實(shí)一步?；厥讈頃r(shí)路，一路泥濘一路轍，一路繁花一路歌。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽由貴港市港北區(qū)荷城學(xué)區(qū)語文教研員曹婷婷主任主持。擔(dān)任此次比賽的評(píng)委老師有港北區(qū)教學(xué)研究室丘秀萍，桂平市教學(xué)研究室原樺，平南縣教研室陳婕，港南區(qū)教學(xué)研究室楊澤冰，覃塘區(qū)三里學(xué)區(qū)辦楊結(jié)金。港北區(qū)教研室副主任姜樹英為本賽場的負(fù)責(zé)人。本次比賽還特邀了來自內(nèi)蒙古的專家，正高級(jí)教師、特級(jí)教師、全國特級(jí)教師研究中心委員、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教研員丁文婧老師蒞臨指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 此次賽事還受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與重視，貴港市教育科學(xué)研究所夏煥生所長以及貴港市教科所語文教研員楊凱冰也蒞臨金港小學(xué)比賽現(xiàn)場，夏所長在比賽開始前發(fā)表了致辭。</p><p class="ql-block"> 夏煥生所長首先闡明了本次比賽舉辦的意義和作用，其次肯定了“語文主題學(xué)習(xí)”各實(shí)驗(yàn)校老師們的積極探索與實(shí)踐，最后發(fā)出了美好祝愿：希望各位老師秉承著交流與學(xué)習(xí)的態(tài)度，祝愿本次比賽取得圓滿成功！</p> 單元預(yù)習(xí)課 <p class="ql-block"> 貴港市桂平市西山鎮(zhèn)中心小學(xué)的盧靜老師執(zhí)教的是單元預(yù)習(xí)課《海上日出》《記金華的雙龍洞》。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中，盧老師讓學(xué)生初步把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，通過表格的形式把本單元兩篇課文的字詞展示出來，并根據(jù)評(píng)價(jià)要求打上星級(jí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，讓學(xué)生自我梳理課文主要內(nèi)容并小組合作學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，以生為本，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。盧老師的引導(dǎo)如和風(fēng)細(xì)雨，滋潤著學(xué)生的心田。在她的課堂上，我們看到：學(xué)生學(xué)習(xí)很專注、評(píng)價(jià)有尺度，學(xué)習(xí)有張力，學(xué)法悟法用法得體，一節(jié)單元預(yù)習(xí)課妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由來自港南區(qū)新塘鎮(zhèn)新塘小學(xué)的李西恩老師執(zhí)教。李老師上的單元預(yù)習(xí)課《青山處處埋忠骨》《軍神》，開課先用鏗鏘有力的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，引入單元“責(zé)任”主題，設(shè)計(jì)闖關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中既完成字詞學(xué)習(xí)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。李老師還注重方法的指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用方法遷移運(yùn)用。整節(jié)課目標(biāo)明確有梯度，教學(xué)過程扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block"> 貴港市平南縣月亮灣學(xué)校的鐘潔燕老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)單元預(yù)習(xí)課《貓》《母雞》。</p><p class="ql-block"> 鐘老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。在梳理文章內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生帶著問題整體感知全文，根據(jù)貓的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文總起句對(duì)全文的整體把握。學(xué)習(xí)《貓》的特點(diǎn)后，老師采取有扶到放的方法學(xué)習(xí)《母雞》，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力。最后在課堂總結(jié)上善于總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，為今后學(xué)習(xí)做鋪墊。</p> 精讀引領(lǐng)課 <p class="ql-block"> 來自港北區(qū)貴城街道西江小學(xué)的楊麗霞老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)精讀引領(lǐng)課《宇宙的另一邊》《誰住在皮球里》</p><p class="ql-block"> 楊麗霞老師對(duì)于教材研讀透徹，能緊緊圍繞單元語文要素展開教學(xué)，將“語文主題學(xué)習(xí)”和“三長語文”兩個(gè)教學(xué)模式進(jìn)行巧妙融合。楊老師課堂上展現(xiàn)出來的教態(tài)自然，落落大方，令人佩服，顯示出教師對(duì)教材、課堂與學(xué)生的良好把握。在整個(gè)教學(xué)過程中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，課堂有起有伏，學(xué)生的學(xué)，教師的教，都很投入。在扎實(shí)的品讀中，結(jié)合說話，寫話，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，又回歸朗讀，讀得有層次，有感情。閱讀教學(xué)做到了情境交融，難能可貴。</p> <p class="ql-block"> 桂平市西山鎮(zhèn)城西小學(xué)李健老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)精讀引領(lǐng)課《自相矛盾》《鄭人買履》</p><p class="ql-block"> 李健洪老師在整堂課的教學(xué)過程中，準(zhǔn)確解讀教材，圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、說、講、演等方式，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白了思維的重要性，回歸了本堂課語文要素的落實(shí)。李老師在文言文《自相矛盾》教學(xué)時(shí)能以方法指導(dǎo)領(lǐng)學(xué)，以方法拓展訓(xùn)練思維，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，孩子們?cè)诶罾蠋煹囊I(lǐng)下暢游文言文，一堂精彩的課在文言文教學(xué)中激起一陣漣漪。</p> <p class="ql-block"> 平南縣月亮灣學(xué)校廖永梅老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》《光陰》《春》。</p><p class="ql-block"> “弱水三千，只取一瓢”。廖永梅老師<span style="font-size: 18px;">緊緊圍繞“體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感”這一語文要素，</span>以第2自然段為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品悟時(shí)間流逝最感人的句子，在品悟中，讓學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際體會(huì)作者的情感，如“你在什么情況下會(huì)頭涔涔？”在掌握方法后，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)第3自然段，而后進(jìn)行小練筆，仿寫第3自然段，表達(dá)自己對(duì)時(shí)光流逝的感觸。最后，用相同方法拓展學(xué)習(xí)叢書中的《光陰》和《春》，學(xué)生學(xué)到了實(shí)在的東西，這就真正做到了一課一得。</p> <p class="ql-block"> 港北區(qū)貴城街道中心小學(xué)的趙崇伶老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》《滄海日出》（節(jié)選）。</p><p class="ql-block"> 趙崇伶老師的開課利用思維導(dǎo)圖娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。<span style="font-size: 18px;">“讀”在語文教學(xué)中有著極其重要的意義，</span>在品讀課文時(shí)，趙老師巧妙抓住火燒云變化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表情朗讀和通過小組合作的方式，體會(huì)火燒云變化的奇妙，從而感受到本篇課文中語言的韻味。激發(fā)全體學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明。拓展閱讀時(shí)，趙老師推薦孩子們閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，并利用上課時(shí)學(xué)習(xí)到的方式去閱讀語文叢書，做到了學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 港南區(qū)新塘鎮(zhèn)新塘小學(xué)李金嬋老師帶領(lǐng)四年級(jí)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)了精讀引領(lǐng)課《貓》+《貓的眼睛》（節(jié)選）。 </p><p class="ql-block"> 在課堂上，李老師很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)課堂活躍，課堂效果較好。在本課教學(xué)時(shí)，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，李老師引導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞，理解從幾個(gè)方面來寫貓?zhí)攸c(diǎn)并總結(jié)其寫法。李老師關(guān)于內(nèi)容理解的問題少之又少，所提的問題，大都指向于語言的表達(dá)方法，這為下一個(gè)環(huán)節(jié)的遷移表達(dá)埋下伏筆；最后李老師采取從扶到放的方法學(xué)習(xí)閱讀叢書中《貓的眼睛》，讓孩子們的能力得到了升華。李老師的整堂課實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的增長、 能力的生長、精神的成長。</p> 點(diǎn)評(píng)與頒獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 俗話說：燈不撥不亮，理不辨不明，只有在不斷的思辨中才能明確前進(jìn)的方向。賽后，由來自內(nèi)蒙古的專家丁文婧教研員對(duì)八位選手老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并與全體教師進(jìn)行研討交流。丁文婧教研員對(duì)賽課老師們的精彩表現(xiàn)給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深入的剖析，并提出了頗具針對(duì)性的教學(xué)建議。丁文婧教研員的精彩點(diǎn)評(píng)和細(xì)致的指導(dǎo)，似一抹陽光沁心田，如一縷微風(fēng)破迷霧。</p> <p class="ql-block"> 最后，由港北區(qū)教研室姜樹英副主任宣讀參賽教師們的評(píng)分情況，并由各評(píng)委老師給選手老師們頒發(fā)獎(jiǎng)品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春雨潤萬物，和風(fēng)送花香。春天里的第一場教育盛會(huì)，歡動(dòng)著校園最蓬勃的教育力量。踐行新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂，以語文主題學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，基于任務(wù)群思想，構(gòu)建語文學(xué)習(xí)新樣態(tài)，全方位推進(jìn)建構(gòu)思維生長、素養(yǎng)提升的“單元預(yù)習(xí)課”、“精讀引領(lǐng)課”決賽課堂，如及時(shí)好雨潤萬物，似十里春風(fēng)暖人間，充滿希望的春天里，期待——與智慧、豐盈、與美好再次相遇！</p> <p class="ql-block">來 源 | 港北區(qū)金港小學(xué)</p><p class="ql-block">審核 | 姜樹英 丘秀萍 曹婷婷</p><p class="ql-block">文字編輯 | 金港小學(xué)教師</p><p class="ql-block">圖片采集 | 金港小學(xué)教師</p> 學(xué)生語文學(xué)習(xí)老師教學(xué)李老師貴港市課堂港北區(qū)預(yù)習(xí)