<p class="ql-block">2023年3月7日，河南大學(xué)文學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2021）”延續(xù)項(xiàng)目——市縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目——培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)研修（初中語(yǔ)文）班的課程學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行中，培訓(xùn)受邀的專家分享時(shí)專心、專注、專業(yè)。學(xué)員們認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)記錄；師生適時(shí)交流互動(dòng)。</p> <p class="ql-block">上午，來(lái)自平頂山教科院的馬潔玉老師做了題為《新課改背景下--課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)》的分享。</p> <p class="ql-block">馬老師從她隨手記錄生活中的美景入手，向我們展示了她留心生活，善于發(fā)現(xiàn)美好的好習(xí)慣，“世界的模樣，取決于你凝視它的目光?！? 作為培訓(xùn)師，我們要帶著欣賞的眼光看待生活。</p> <p class="ql-block">馬老師從現(xiàn)狀，思路，做法三個(gè)方面具體闡釋教育的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">談到教學(xué)設(shè)計(jì)，馬老師梳理了教師最應(yīng)該習(xí)得的7種教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)，即：</p><p class="ql-block">1.從具體的開(kāi)始:具體的更能激活神經(jīng)元。</p><p class="ql-block">2.從熟悉的開(kāi)始:熟悉的能降低認(rèn)知負(fù)荷。</p><p class="ql-block">3.選擇表征形式:適合學(xué)生有效刺激程度</p><p class="ql-block">實(shí)物道具、模擬動(dòng)畫(huà)、圖像圖形視頻、角色扮演。</p><p class="ql-block">4.行為情感抓手:從一開(kāi)始就能抓住學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">5.重視外部經(jīng)驗(yàn):學(xué)會(huì)和已知的進(jìn)行類比。</p><p class="ql-block">6.抽取關(guān)鍵特征:抓住概念和技能的核心。</p><p class="ql-block">7.介入問(wèn)題解決:讓零碎的概念有了結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">真正地按照心理步驟完成問(wèn)題的解決。</p> <p class="ql-block">最后馬老師激勵(lì)大家：讓零星的行動(dòng)有系統(tǒng)的意義，讓現(xiàn)在的行動(dòng)有未來(lái)的意義。</p><p class="ql-block">心中有道(目標(biāo)方向)，眼里有生(學(xué)生)，</p><p class="ql-block">教上有法(教法學(xué)法)，三者融會(huì)貫通，真正提升教育教學(xué)的效率。</p> <p class="ql-block">初中語(yǔ)文二組的王中美老師，對(duì)馬老師的分享做總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block">下午，河南大學(xué)附屬中學(xué)的張建學(xué)老師做了分享，他的講座圍繞“語(yǔ)文”“學(xué)生”“課堂”“考試”四個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">他用大量的教學(xué)實(shí)例向我們?cè)忈屃俗约簩?duì)語(yǔ)文課堂的理解，以及作為一位語(yǔ)文人的站位和情懷。</p> <p class="ql-block">對(duì)于“語(yǔ)文課”，張老師是一個(gè)真正“做學(xué)問(wèn)的老師”。他強(qiáng)調(diào)要對(duì)課文進(jìn)行盡可能深入地解讀，老師的“昏昏”不可能讓學(xué)生“昭昭”；對(duì)于“學(xué)生”，張老師注重和學(xué)生的溝通，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“因材施教”，就是讓學(xué)生能夠成為這個(gè)社會(huì)的“安身立命者”，這才是教育最樸素的價(jià)值所在。</p> <p class="ql-block">關(guān)于“課堂”，張老師“極具智慧”地進(jìn)行“探索、發(fā)現(xiàn)、分享、沉淀”，他注重課堂的節(jié)奏和交流。</p> <p class="ql-block">對(duì)“考試”這個(gè)關(guān)鍵詞，張老師注重引領(lǐng)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，幫助學(xué)生高質(zhì)量地審題，用語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)去幫助學(xué)生建構(gòu)自己的語(yǔ)文專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block">最后張老師還分享了自己的語(yǔ)文情懷——作為語(yǔ)文老師，要時(shí)刻謹(jǐn)記提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，做好立德樹(shù)人的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。每一位語(yǔ)文教師都要做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的人，有仁愛(ài)之心的人。</p> <p class="ql-block">二組的王中美老師做了精彩的總結(jié)。</p>