<p class="ql-block">游戲背景</p> <p class="ql-block">《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》中提出:“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”我們要為孩子創(chuàng)造游戲環(huán)境，讓孩子玩得開心，玩的自由，玩的智慧，玩的像個(gè)孩子！</p><p class="ql-block">沙水區(qū)一直都是孩子們喜愛的區(qū)域之一，沙水區(qū)具有極高的流動(dòng)性和可塑性，蘊(yùn)藏著無數(shù)的科學(xué)探究和社會(huì)性發(fā)展，是幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)遷移。</p> <p class="ql-block">游戲?qū)嶄?lt;/p> <p class="ql-block">水道引流記——第一篇章</p> <p class="ql-block">伴隨著自主游戲音樂的響起，我們的自主游戲開始啦，這次我們的活動(dòng)是動(dòng)區(qū)，快看，有幾位小朋友朝著沙水區(qū)走來了。</p> <p class="ql-block">王李思成說:“沙水區(qū)里挖了這么多洞，要是能有水在里面就好了”。</p> <p class="ql-block">伴隨著這個(gè)聲音，我們開始了運(yùn)水之旅</p><p class="ql-block">陳宇航:“楊家軒，我們一起去接水吧”</p> <p class="ql-block">楊豐寧:“用工具運(yùn)水離沙池太遠(yuǎn)了，工具想把洞里裝滿水太困難了”。</p><p class="ql-block">于是，我們準(zhǔn)備使用管道工具來搭水道，引水進(jìn)入沙池。</p> <p class="ql-block">我們找到了想使用的工具，準(zhǔn)備開始我們的大工程了。</p> <p class="ql-block">開始嘗試</p><p class="ql-block">搬運(yùn)材料中</p> <p class="ql-block">初步完成</p><p class="ql-block">開水實(shí)驗(yàn)中</p> <p class="ql-block">廖釗琨:“不夠高，水過不去，我們加入新材料吧”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">再次嘗試</p><p class="ql-block">廖釗琨:“水無法順利往下流唉”。</p> <p class="ql-block">楊豐寧:“我們換個(gè)思路，從后往前試試”。</p> <p class="ql-block">第一次嘗試，我們以失敗告終，但是我發(fā)覺得:“水灑了我們可以用東西在下面接著”</p> <p class="ql-block">水道引流記——第二篇章</p> <p class="ql-block">廖釗琨:“這次，我們從另一邊管道處試試”。</p> <p class="ql-block">廖釗琨:“水無法往上流”</p><p class="ql-block">董源舜:“我們換成矮的竹架，前后一起搭試試”</p> <p class="ql-block">第二次嘗試，我們也沒有成功，但是我在過程中發(fā)現(xiàn)了“水不會(huì)往上流的現(xiàn)象”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教師有話說</p><p class="ql-block">雖然一階段沒有成功的引水，但是在一段時(shí)間的探索發(fā)現(xiàn)中小朋友們的學(xué)習(xí)能力得到了提升。</p><p class="ql-block">社會(huì)交往方面:喜歡和小朋友一起游戲；愿意接受同伴的意見和建議。</p><p class="ql-block">科學(xué)探究方面:喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，探索物體和材料；對(duì)事物和現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較；能用符號(hào)或圖畫進(jìn)行記錄。</p><p class="ql-block">語言表達(dá)方面:愿意與他人交談，喜歡討論；講述比較連貫；能基本完整地講述自己的想法。</p><p class="ql-block">孩子們的沙池游戲未完待續(xù)……</p><p class="ql-block">老師也會(huì)繼續(xù)追隨、支持孩子們進(jìn)步的腳步！讓我們和孩子一起去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好，一起創(chuàng)造更多，相信這一次的探索是為了更好的成長(zhǎng)。</p>