<p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。在這“陽春布德澤，萬物生光輝”的三月，為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂，蓮花縣城廂小學(xué)積極籌備坊樓片“送課下鄉(xiāng)”活動。教研組認(rèn)真組織落實(shí)，同科目老師踴躍參與，從備課、聽課到磨課，使示范課真正落到實(shí)處。3月8日上午，課題組骨干成員賀小娟老師在南嶺中心小學(xué)給大家獻(xiàn)上了一堂別開生面的習(xí)作課——《人物素描》。</p> <p class="ql-block"> “說錯了，算我的?！辟R老師有趣有愛的課前互動自然而然地打開了孩子們的話匣子，她語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動，充滿了趣味性，孩子們也非常積極活躍。她真誠的鼓勵，適時的點(diǎn)撥，及時而準(zhǔn)確的評價，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受人物鮮明的特點(diǎn)。她的課堂對孩子有一種磁石般的吸引力，為我們做了實(shí)實(shí)在在的示范，清清晰晰的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 精益求精的賀老師課前準(zhǔn)備充分，深入研讀教材，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)落到實(shí)處。她注重以讀為本，啟發(fā)學(xué)生讀中感悟；熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。課堂上，賀老師以小練筆為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范例《嘮叨奶奶》和《暴躁的老媽》，圍繞“鮮明特點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生寫什么人，可以按一定的順序 “羅列事例”，確定寫什么事；也可以聚焦一件事“呈列細(xì)節(jié)”，明確怎么寫等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，歡樂中得法，課堂上練筆、匯報、評價，一氣呵成，氣氛活躍，呈現(xiàn)出輕松、愉快、有效的習(xí)作課堂。</p> <p class="ql-block"> 課后，參與活動的所有老師移步會議室進(jìn)行交流研討。出席本次活動的嘉賓有縣委教育工委委員、教研室主任陳華鵬同志，城廂小學(xué)黨支部書記肖石明同志、校長賀鐵洪同志，副書記劉劍劍同志，南嶺中心小學(xué)校長朱建建同志?；顒佑赡蠋X中心小學(xué)樊華平副校長主持。首先，賀老師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、課后教學(xué)反思等進(jìn)行了說課。接著，坊樓片各學(xué)校聽課老師代表積極發(fā)表自己的意見，指出了每堂課的優(yōu)點(diǎn)及不足之處提出了寶貴的見解，真正落實(shí)共同學(xué)習(xí)，共同成長。陳委員在總結(jié)中說送課下鄉(xiāng)的目的，就是要充分發(fā)揮名師的示范、引導(dǎo)和輻射作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧生成、全員提升。相信通過這樣的送課方式，能讓受教片區(qū)學(xué)校教師的教學(xué)水平“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！</p> <p class="ql-block"> 在2022版新課標(biāo)落地和“雙減”背景下，習(xí)作教學(xué)如何走進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，如何融入學(xué)生生活，信息技術(shù)背景下如何運(yùn)用小練筆提升學(xué)生的習(xí)作能力……課題組負(fù)責(zé)人劉云梅老師結(jié)合課題研究作了精彩發(fā)言：“賀老師今天的課上得非常成功！首先從選材上突出了小練筆的特點(diǎn)，把描寫人物的習(xí)作要求從三年級到五年級銜接自然 ，恰到好處地落實(shí)到了課堂上，讓聽課師生如沐春風(fēng)，明白了要求，掌握了方法；其次賀老師的人格魅力和教學(xué)能力得到了大家的一致稱贊！”</p><p class="ql-block"> 南嶺中心小學(xué)賀志強(qiáng)副校長也是課題組成員之一，他首先非常感謝城廂小學(xué)傳經(jīng)送寶。其次表示習(xí)作教學(xué)的美，就是引領(lǐng)學(xué)生從語言文字的美走向美好的精神境界。當(dāng)師生碰撞出智慧的火花，真實(shí)就是美麗；當(dāng)教學(xué)流露真情，留下的只有感動；當(dāng)學(xué)生成為課堂的主人，課堂更顯亮麗而精彩。</p><p class="ql-block"> 靜水流深，方是語文本色?！八驼n下鄉(xiāng)”活動，為老師們搭建了一個相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的大舞臺，為在教學(xué)之路上探索的老師指明了方向！“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，相信未來，花開不敗，有教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)，有名師團(tuán)隊(duì)的傾情付出，咱們蓮花縣的教研之花將會綻放得更加絢麗多彩！</p> <p class="ql-block"> 相聚短暫，收獲豐盈。此次習(xí)作教學(xué)之旅，不僅拉近了我校與兄弟學(xué)校的學(xué)術(shù)交流距離，而且對“雙減”背景下的習(xí)作教學(xué)具有非凡的意義。課題立項(xiàng)至今快兩年了，課題組成員立足課堂，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行卓有成效的研究。希望課題組成員再接再厲，研出實(shí)效，并將研究成果延伸推廣到更多兄弟學(xué)校，有效推動語文教學(xué)質(zhì)量的提高。一石激起千層浪，愿今日之送課，能在我們所有語文人心中點(diǎn)燃探索的火炬，我們一起在習(xí)作教學(xué)的路上且行且思！</p> <p class="ql-block"> 本篇由江西省教育信息技術(shù)研究“十四五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)背景下運(yùn)用小練筆提升中高年級習(xí)作能力的實(shí)踐路徑及成效研究》課題組供稿。</p><p class="ql-block">編輯：吳玲毅</p><p class="ql-block">初審：劉云梅</p><p class="ql-block">終審：劉劍劍</p>