卷首語 <p class="ql-block"> 教研，是一場詩意的修行……</p><p class="ql-block"> 春風習習，暖意融融。</p><p class="ql-block"> 時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block"> 唯有研語的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 微微春風拂面來，盈盈書香滿校園，美好的季節(jié)不可錯過，成長的道路離不開教研的引領(lǐng)。3月7日河東南小學的語文教研活動有序開展。</p> <p class="ql-block"> 首先上課的是霍偉老師，霍老師執(zhí)教的是老舍先生的《貓》。整堂課霍老師激情滿滿，抓住貓古怪的性格特點，引導學生體會作者對貓的喜愛之情?；衾蠋熗高^語言文字，從內(nèi)容、情感走向表達形式，真正地讓學生在課文中走了一個來回。“來”時引導學生讀懂內(nèi)容，體會情感；“回”時發(fā)現(xiàn)方法，形成語言表達能力。我們回顧課堂，不難發(fā)現(xiàn)霍老師“來”時，采用多種形式引導朗讀，不僅讀通讀順讀懂內(nèi)容，引導學生結(jié)合自己的生活真實體驗去讀，激發(fā)學生讀的興致?！盎亍睍r，霍老師引導學生引導學生模仿老舍先生的寫法，去寫一寫自己喜愛的小動物，引導學生在語言運用中得以提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是昝玲玲老師執(zhí)教的《轉(zhuǎn)述》。昝老師十分關(guān)注了兒童的學習心理，積極創(chuàng)設適合兒童學習的交際情境，面向兒童生活世界，讓教學與孩子們的生活融為一體。通過“故事引路”，打開兒童的交際之門，激起表達的情緒。課堂上時時處處創(chuàng)設交際情境，讓學生在具體的、現(xiàn)實的情境中體會到轉(zhuǎn)述的價值和必要性，從而激發(fā)交際熱情。</p><p class="ql-block"> 通觀整堂課，我們可以感受到昝老師把每一個教學環(huán)節(jié)都組織得那么周密，雕琢得那么精細，使孩子們感到有趣、有味。使我們聽課老師感受到有人——心中裝著孩子，讓兒童體驗成功的快樂；有本——強化傾聽和表達能力的培養(yǎng)；有智——教學設計出乎意料，一切都從學生的實際出發(fā)，做到心中有數(shù)，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師一位激情滿滿，一位沉穩(wěn)干練，給所有聽課老師留下深刻的印象。課后，兩位老師對自己的課做了全面的反思，全體語文教師針對這節(jié)課進行了深刻的點評。既肯定了兩位老師在教學中對教材的鉆研，對課堂調(diào)控的把握，對孩子積極性的培養(yǎng)，同時也提出了自己的建議。本次教研活動為全校語文教師搭建了一個很好的學習和交流的平臺，對于形成相互學習、共同進步的良好氛圍具有極大促進作用。</p> <p class="ql-block"> 春風能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，河東南小學的每位教師將不斷探索扎實有效的課堂，在三尺講臺綻放芳華，共筑學校教育新篇章。</p>