“書香寶小”語(yǔ)文教師文本朗讀大賽

璀璨

聲情并茂的朗讀，是一種感染；抑揚(yáng)頓挫的吟詠，是一種陶醉。朗讀能力是語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)之一，朗讀水平的高低一定程度上反映出教師文化素養(yǎng)的高低。示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了進(jìn)一步推進(jìn)我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)言規(guī)范，展現(xiàn)語(yǔ)文教師良好的朗讀素養(yǎng)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，3月8日上午語(yǔ)文組開展朗讀比賽活動(dòng)。 活動(dòng)前，在各年級(jí)組自由選材，以年級(jí)組為單位舉行初賽。全體語(yǔ)文教師興趣高昂，積極踴躍參加，經(jīng)過(guò)前期細(xì)致的準(zhǔn)備，在主持人張玉峰、劉寧寧老師熱情的開場(chǎng)白下，“書香寶小”語(yǔ)文教師文本朗讀大賽”拉開序幕。 聲音演繹展風(fēng)采 本次比賽共有16位語(yǔ)文教師進(jìn)入決賽。比賽中，老師們精神飽滿，滿懷自信、富有激情地展現(xiàn)了自己的朗讀風(fēng)采，用聲音充分演繹了文字的魅力，在語(yǔ)言表現(xiàn)力方面各有千秋。 舞臺(tái)上，有的老師帶我們賞草原風(fēng)光、四季之美，感受大自然的無(wú)限美好；有的老師繪聲繪色演講童話，惟妙惟肖、充滿童趣；有的老師帶我們深情緬懷周總理；還有的老師用深沉的情感帶領(lǐng)我們走進(jìn)名家心愫……大家身著美裝，深情款款地朗讀美文，或清脆靈動(dòng)，或輕緩柔和，或慷慨激昂……在聲音的感召下，全體與會(huì)人員邊聽邊回味經(jīng)典的美好。 字正腔圓的發(fā)音，是一種示范；聲情并茂的誦讀，是一種感染；抑揚(yáng)頓挫的吟詠，是一種陶醉。賽場(chǎng)回蕩著瑯瑯書聲，時(shí)而哀婉低沉，時(shí)而鏗鏘激越，時(shí)而俏皮可愛。讓臺(tái)下觀賽的領(lǐng)導(dǎo)、老師、評(píng)委們身臨其境，陶醉其中。 經(jīng)過(guò)評(píng)委們的專業(yè)評(píng)判，最終評(píng)選出本次比賽的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。 賽后總結(jié)促成長(zhǎng)?比賽結(jié)束后，寶塔小學(xué)李小強(qiáng)校長(zhǎng)感嘆道女老師們“巾幗不讓須眉”，最后用“舒適感”“畫面感”“角色感”“聲音層次感”幾個(gè)詞來(lái)總結(jié)朗讀技巧，這為參賽教師日后提升朗讀教學(xué)能力指明了方向。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，本次寶塔小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀語(yǔ)文課本篇目選拔賽的初衷在于突出朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，這是寶塔小學(xué)語(yǔ)文教師語(yǔ)文教學(xué)基本素養(yǎng)能力的一次展示，不僅為語(yǔ)文教研活動(dòng)注入了新鮮的活力，也為語(yǔ)文教師提供了一次愉悅身心、學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，老師們要學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演繹故事之趣，以聲情并茂的朗讀宣揚(yáng)母語(yǔ)之美。 相信通過(guò)此次語(yǔ)文組精心準(zhǔn)備的這道豐盛的“教師練兵”的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，為大家提供互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同提高的機(jī)會(huì)，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范教師語(yǔ)言，提升普通話的朗讀水平起到了積極的促進(jìn)作用。