<p class="ql-block"><b> 為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的交流，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，坊樓片區(qū)教研共同體送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在南嶺中心小學(xué)順利進(jìn)行。此次活動(dòng)是以促進(jìn)課堂有效教學(xué)，加強(qiáng)校與校老師之間的溝通與學(xué)習(xí)為目的，活動(dòng)以課堂示范、研討交流的形式開(kāi)展。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次送課下鄉(xiāng)的課程由南嶺中心小學(xué)開(kāi)出菜單，雖然時(shí)間很短，但是授課老師都是我校業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的骨干教師，由專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)精心打磨，最后把精彩的課堂呈現(xiàn)給大家。</b></p> 活動(dòng)一項(xiàng)：教師授課 <p class="ql-block"><b> 首先是李小紅老師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)《Unit 3 At the zoo Part A Let's talk》。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力。這節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。</b></p> <p class="ql-block"><b> 陳靜老師執(zhí)教道德與法治《合理消費(fèi)》，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，上好每一節(jié)思政課意義深遠(yuǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 接下來(lái)是劉月琪老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》?！皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活?！眲⒗蠋熯@節(jié)課打破教材的束縛，因地制宜，因材施教，學(xué)生們開(kāi)火車的游戲貫穿始終。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后是賀小娟老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作《人物素描》，她的課生動(dòng)有趣，一句“說(shuō)錯(cuò)了，算我的。”讓整堂課活躍起來(lái)了。</b></p> 活動(dòng)二項(xiàng)：教師評(píng)課 <p class="ql-block"><b> 接著，城廂小學(xué)指導(dǎo)老師和聽(tīng)課老師就這幾堂課給出了意見(jiàn)和建議。</b></p><p class="ql-block"><b> 周婷婷老師首先發(fā)言，李小紅老師專業(yè)素養(yǎng)較高，全堂課英語(yǔ)教學(xué)；而且課件制作精美，教具運(yùn)用充分；課堂上教師起了主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生主體地位。</b></p><p class="ql-block"><b> 彭亞瓊老師覺(jué)得，這堂道法課的各項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)，陳靜老師讓學(xué)生在真實(shí)參與或回憶日常生活的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、收獲、成長(zhǎng)。避免了思政課上單一地、說(shuō)教式地灌輸?shù)览淼慕逃绞健?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 賀素萍老師認(rèn)為劉月琪老師的課是從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活場(chǎng)景出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題，最后總結(jié)歸納成一審二解三驗(yàn)的過(guò)程。整節(jié)課一氣呵成，井然有序，并且教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)有趣，突破了重難點(diǎn)。</b></p><p class="ql-block"><b> 賀慧梅老師她說(shuō)：“今天賀小娟老師的課非常完整，非常優(yōu)秀。賀老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，聽(tīng)她的課輕松舒服，整堂課流程清晰。賀老師從談話導(dǎo)入著手，告訴學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣有助于提高習(xí)作水平，并且上課評(píng)價(jià)學(xué)生也多元化，激活了課堂。在課堂中，我們看到了教師在真誠(chéng)傾聽(tīng)，并總是鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽發(fā)言?！?lt;/b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 坊樓片各學(xué)校聽(tīng)課代表積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，指出了優(yōu)點(diǎn)及不足之處。</b></p><p class="ql-block"><b> 坊樓中心小學(xué)朱老師認(rèn)為這堂英語(yǔ)課很精彩，首先以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。荷塘中心小學(xué)劉老師對(duì)李小紅老師的全英文上課表示敬佩，而且整堂課的思路非常清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)；就是對(duì)于鄉(xiāng)下的學(xué)生來(lái)說(shuō)教學(xué)容量有點(diǎn)多。坊樓中心小學(xué)宋老師她覺(jué)得賀老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，并且要讓學(xué)生善于觀察，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓語(yǔ)文的習(xí)作不再困難；不過(guò)“一堂好課就是一門遺憾的藝術(shù)”，如果能關(guān)注到后排的學(xué)生，課堂會(huì)更完美。</b></p> 活動(dòng)三項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"><b> 朱建建校長(zhǎng)作為“東道主”，他表示非常感謝送課下鄉(xiāng)的老師，讓我校老師有機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)交流。劉劍劍副書(shū)記她非常開(kāi)心，因?yàn)檫@里有她美好的回憶。她認(rèn)為沒(méi)有哪一堂課是完美的，這次送課下鄉(xiāng)也讓上課的老師們得到了更大的提升。賀鐵洪校長(zhǎng)依然親和力十足，他認(rèn)為要提升老師的教研能力，我們應(yīng)該要多研讀新課標(biāo)，多互相學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。肖石明書(shū)記表示，一堂好的課不可能全是優(yōu)點(diǎn)！希望老師們能發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，也能善于發(fā)現(xiàn)不足之處，一起交流研討，才能有質(zhì)的飛躍。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最后由縣委教育工委委員、教研室主任陳華鵬同志對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，陳委員首先對(duì)這次活動(dòng)給予肯定，同時(shí)也提出了幾點(diǎn)寶貴的建議：首先，老師要愛(ài)在課堂，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；其次要教在課堂，教師要研讀課標(biāo)；最后我們要研在課堂，一個(gè)人走得更快，一群人走得更遠(yuǎn)！</b></p> 路雖遠(yuǎn)? ?情卻真 <p class="ql-block"><b> 本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)不僅給老師們提供了學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會(huì)，還為促進(jìn)教師的專業(yè)提升搭建了平臺(tái)，而且為當(dāng)前“雙減”背景下提升課堂教學(xué)的實(shí)效做了積極的探索，更是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用，達(dá)到了教師共同提升的效果。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：周婷婷</p><p class="ql-block">初 審：朱麗花</p><p class="ql-block">終 審：戚小梅</p>