<p class="ql-block"> 春歸萬物生，奔赴新里程。</p><p class="ql-block"> 為了促使教師專業(yè)發(fā)展，推動新學(xué)期教育教學(xué)工作再上新臺階 ，3月8日下午，徐水區(qū)教研室李克軍主任、高志軍主任、語文教研員楊艷麗老師蒞臨正村鎮(zhèn)對小學(xué)語文教師進行專業(yè)講座及問答活動。參會人員有正村鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)高志永書記、李萬芳校長、陳學(xué)校長、于坊小學(xué)趙景鵬校長、小學(xué)語文名師工作室成員及全鎮(zhèn)語文教師。</p> <p class="ql-block"> 首先，李克軍主任就教師如何上課、備課，如何培養(yǎng)學(xué)生語文能力兩方面進行講解，并指出教師不能總是單方面輸出，和學(xué)生要有互動、有交流，要讓學(xué)生在有效的課堂時間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化，這一切都需要老師們有扎實的功底，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，孩子們才會得到更好的發(fā)展。</p> 變“教課文”為“教語文” <p class="ql-block"> 楊艷麗老師以“變‘教課文’為‘教語文’”為主題分別從以下四個方面進行講座：</p><p class="ql-block"> 一、精準確定教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 二、審慎取舍，把握重點。</p><p class="ql-block"> 三、尊重學(xué)生的個性化閱讀。</p><p class="ql-block"> 四、重視學(xué)生語言的積累運用。</p><p class="ql-block"> 要真正把握每篇課文的教學(xué)價值才能把“教課文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖陶Z文”，教師要在探索中反思，在反思中進步，在進步中提高語文教學(xué)水平。</p> 互動交流 <p class="ql-block"> 工作室成員及其他語文教師認真參與互動，提出自己所教年級涉及到的教學(xué)、考試等方面的問題，由楊老師進行專業(yè)的答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 工作室老師們仔細聆聽 ，認真記筆記，用心體會，正所謂“好記性不如爛筆頭”。</p> <p class="ql-block"> 陳學(xué)校長提出語文教學(xué)要有一課一得的觀念、例題要精講，期間要考慮兩個問題：學(xué)生接受能力是什么程度、習(xí)作要求是哪些。教師要做到指令明確、要求具體、評價多元，可以對學(xué)生進行分解訓(xùn)練以達到練習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 高志軍主任主要從兩方面進行總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 1、語文教學(xué)的價值觀要清楚，每個單元、每篇課文都要挖掘語文要素，要跳出教材教語文。</p><p class="ql-block"> 2、語文教學(xué)的方式方法，要站在學(xué)情的角度考慮如何去引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，解決假自主、假合作、假明白的問題，解決課上會、課下不會的問題，解決高分低能的問題。</p> <p class="ql-block"> 最后，高志永書記進行總結(jié)：</p><p class="ql-block"> 1、要解放思想，不能走老思路，這種方式不能再滿足當(dāng)前的教學(xué)形勢。</p><p class="ql-block"> 2、提高語文能力，重在聽、說、讀、寫，讀是重中之重，要讓學(xué)生有計劃的閱讀整本書，要有過程性指導(dǎo)，制定讀書的具體方法措施。</p><p class="ql-block"> 3、落實好如何在語文課堂上訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，讓學(xué)生做到正確、流利、有感情的朗讀課文。</p><p class="ql-block"> 并提出希望：望全體語文教師的課堂從明天開始有所改變，效率提升。</p> <p class="ql-block"> 路雖遠，行之將至，事雖難，做之則成。我們將一路學(xué)習(xí)探索，一路學(xué)有所得。新的學(xué)期，我們?nèi)w教師將鉚足干勁，精耕細耘，爭取“兔”飛猛進，賡續(xù)語文科組教學(xué)新局面。</p> <p class="ql-block">編輯：孫瀟研</p><p class="ql-block">審核：孟會艷</p>