<p class="ql-block"> 課堂是“減負、增效”的主陣地。為了讓自主、合作、探究的教學方式成為課堂的主流，為了讓學生的學習積極性和主動性得到充分發(fā)揮，提高課堂教學效率。我校開展了課前教師說課活動。</p><p class="ql-block"> 在活動開展前，左校長闡述了此次活動的意義：</p><p class="ql-block"> 1.課堂是“減負、增效”<span style="font-size:18px;">的主陣地。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.要提高教學質(zhì)量，必須聚焦課堂，積極改課堂教學，構(gòu)建新型課堂教學模式，提高課堂教學效益。</span></p> <p class="ql-block"> 我聆聽了學校每一位老師的說課，受益匪淺。今天我就給老師們分享一下我的說課思路與想法。 </p><p class="ql-block"> 你有過看電視入迷的時候嗎？我有過，而且經(jīng)常有。有一天，我突然想：如果我的課堂就是一個看“電視劇”、演“電視劇”的課堂，那學生該是多么的癡迷與渴望啊。有了這一想法，我就要努力去嘗試。</p><p class="ql-block"> 我教的是英語，是一門語言，那電視劇不正是語言和動作的結(jié)合嗎？于是，每每學習新知識，我都要求學生有感情地朗讀，有感情地表達自己的思想，再加上肢體語言，那就是一個個“短劇”組成的“電視劇”。</p><p class="ql-block"> 學生既是“觀眾”，又是“演員”，說的好的學生，就是我們說的“角”，學得慢的學生就當“配角”，因為是小組練習，所以人人有角色，每一節(jié)教學離不開每一位學生。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在就來講講我的這篇教學設計吧。</p><p class="ql-block"> 一、序曲</p><p class="ql-block"> 我所執(zhí)教的是五年級上冊Unit Three What would you like ? 的第一課時，這節(jié)課我主要講Let’s talk里的一個小對話和 Let’s learn里的五個新單詞。兩個新句子是：What would you like to eat? What would you like to drink ? 之前，我們已經(jīng)學過了：What would you like? 怎樣才能使學生在運用原來句子的基礎上，導入本課的學習呢？我想到了電影里演的無家可歸的、饑餓的老人。于是，我就和同辦公室的郭敏老師商量，讓她扮演一位老奶奶。</p><p class="ql-block"> 又過了兩天，我又說，記得你扮演的角色啊。郭老師長得既年輕又漂亮，她輕輕地問：“為什么只有老人才能感到餓呢？”我一看，人家不愿意扮演老人，只好勉強說，那你就是a young girl吧，但我心里想：a young girl感到餓，不合乎情節(jié)吧。又過了幾天，我說，咱兩個對一下臺詞吧："Who are you?" " I’m Snow White. "這一句話就把我鎮(zhèn)住了，多么好的創(chuàng)意啊，用童話故事開頭，把學生帶到了童話世界里。這估計就叫兩人智慧勝一人吧。如果這是師生之間發(fā)生的事情，就叫教學相長吧。</p><p class="ql-block"> 二、導入</p><p class="ql-block"> “Good afternoon, boys and girls. ” 當當當……，一陣敲門的聲音。（我打開教室門，把郭老師引進來。）T: “Who are you ?” Guo:“I’m Snow White.” T: “What’s the matter ? ” Guo:“I’m hungry. ” T: “ It doesn’t matter. My students have got lots of food and drink . They can help you .” </p><p class="ql-block"> (郭老師走入教師中間，開始了“生生”對話。)S1: “ What would you like?” Guo:“I’d like some rice and some chicken.” S1:“Here you are.” Guo:“Thank you.” S2:“What would you like?” Guo:“I’d like some tea.” S1:“Here you are.” Guo:“Thank you.” Guo:“I’m full now.Who’s your English teacher?” S:“Ms Mo.” Guo:“What’s she like?” S:“She’s kind.” (郭老師轉(zhuǎn)向我，我走近郭老師，開始了“師生”對話。)Guo:“Ms Mo. I want to be your student.” T:“Of course. Snow White. Welcome! Sit there, please.” 郭老師回到了自己的座位上。</p> <p class="ql-block"> 三、表演</p><p class="ql-block"> 當老師們做完聽力、回答過問題、又熟讀課文后，最精彩的“表演”環(huán)節(jié)開始了。當我拿出一頂帽子戴在龔亞文老師頭上，又遞給他一個公文包后；當我拿出圍裙圍在王迪老師身上后；當我把一盤三明治和一瓶水擺在桌子上后，老師們都沸騰了。龔亞文老師、王迪老師和許甜老師的精彩表演，贏得了全體教師雷鳴般的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 四、延續(xù) </p><p class="ql-block"> 說課結(jié)束了，但是“電視劇”教學卻在我的課堂上生根、發(fā)芽了……</p>