誦經(jīng)典美文做儒雅教師 ——記思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師朗誦比賽

百合葉

美文雅韻，曲水流觴！最遠(yuǎn)的距離常常是最近的咫尺，誦讀美文可以讓心靈與心靈在閱讀中走近，在朗誦里相融。為進(jìn)一步豐富學(xué)校的人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，展示教師個(gè)人風(fēng)采，鍛煉教師基本功，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也為了促進(jìn)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)朗讀的典范，于都縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組決定在3月9日舉行朗誦比賽。 　　賽前，學(xué)校認(rèn)真制定了比賽方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。為了呈現(xiàn)最佳效果，老師們又利用課余時(shí)間進(jìn)行著緊張而又充分的準(zhǔn)備。 　　語(yǔ)文組特邀學(xué)校資深的葛俊敏校長(zhǎng)及教師組成評(píng)委團(tuán)，他們將從語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)勢(shì)神情、儀表形象、朗誦效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。 　　在美麗大方的鐘老師一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白中，朗誦大賽在輕松、愉悅的氛圍中拉開(kāi)了序幕。 　　參賽老師們個(gè)個(gè)精神飽滿、著裝得體、聲音洪亮、聲情并茂，用自己的理解和方式詮釋對(duì)文本的感悟，充分展示了文本解讀的基本功，在語(yǔ)言表現(xiàn)力方面各有千秋。老師們字正腔圓的發(fā)音，或感情真摯、充沛；或語(yǔ)氣柔和，情真意切，呈現(xiàn)課文意境；或抑揚(yáng)頓挫、表情豐富，彰顯了教師的個(gè)性和扎實(shí)的朗讀基本功。 他們動(dòng)情地朗誦著一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的典范佳作，用美文交流情感，用美文滋潤(rùn)心田。他們將中華語(yǔ)言文學(xué)的內(nèi)容美、音韻美、情感美、氣勢(shì)美詮釋得恰到好處，讓聽(tīng)眾感受到了美文如畫(huà)，誦讀勝歌。 　　她們不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌她們的職業(yè)；她們不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱她們的崗位；她們也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，她們是一名名教師，一名名普通的小學(xué)教師，在儲(chǔ)滿"師愛(ài)"的腦海中采摘凝重的感情，唱出她們心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。她們驕傲，她們是一名教師。 　　在比賽即將接近尾聲時(shí)，德高望重的葛俊敏校長(zhǎng)對(duì)我們這些年輕充滿活力的老師給予了肯定和表?yè)P(yáng)，并提出了殷切的希望。他說(shuō):舞臺(tái)雖小，人才不少，青春就要飛翔，相信有你們的努力，思源明天會(huì)更好！ 　　整個(gè)比賽過(guò)程緊張而有序地進(jìn)行著，每位參賽選手都熱情飽滿，評(píng)委老師十分客觀公正，記分員也認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)著。 　　本次比賽秉著公平公正公開(kāi)的原則，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)緊張激烈的角逐，最后本次大賽共評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名。激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)來(lái)啦！ 　　比賽結(jié)束之后，譚組長(zhǎng)進(jìn)行了精彩地點(diǎn)評(píng)與示范，他說(shuō):誦讀是每一位老師的基本功，老師們要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握誦讀的方法和技巧，不斷提高誦讀水平，細(xì)心揣摩作品，感受人物情感，從而在誦讀中傳播思想、傳遞情感，共享朗讀的美好。 一本書(shū)，一段文章，一首經(jīng)典詩(shī)詞，總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動(dòng)讓你熱淚盈眶，誦讀比賽結(jié)束了，美文的余韻還依然在心中回蕩，讓人深深感受到其中的魅力與美好。 此次活動(dòng)激發(fā)了青年教師的讀書(shū)欲望，以此來(lái)提高讀書(shū)品味，陶冶情操，濡養(yǎng)心靈，充實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)專業(yè)快速發(fā)展! 圖片: 黃桂華 編輯: 劉招賴黃桂華審核: 譚金明終審: 葛俊敏