讓法治之花在校園綻放—“模擬法庭”走進(jìn)巴馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

向日葵

法者，國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也。未來(lái)屬于少年，希望寄予少年。少年學(xué)法，法護(hù)未來(lái)。 為了深化青少年法治教育工作，創(chuàng)新普法形式，進(jìn)一步提高青少年法律意識(shí)、增強(qiáng)法治觀念、在校園中營(yíng)造學(xué)法守法用法的濃厚氛圍。3月 9日，巴馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)在巴馬法院和檢察院的指導(dǎo)下開(kāi)展“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”為主題的“模擬法庭”警示教育活動(dòng)。巴馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)法制副校長(zhǎng)黃尚賢同志、巴馬檢察院未成年人檢察辦公室負(fù)責(zé)人黃燕萍同志、未檢辦干警以及法院干警到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。 講座篇 　　法治副校長(zhǎng)黃尚賢為同學(xué)們講解關(guān)于校園欺凌的法律知識(shí)。 　　法院干警、檢察院干警在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們發(fā)放法治宣傳手冊(cè)。 模擬法庭篇 　　為更加貼近師生學(xué)習(xí)生活，使“模擬法庭”發(fā)揮“普法教育”及“警示教育”雙重實(shí)效，此次模擬法庭庭審活動(dòng)由縣法院、檢察院根據(jù)“被告人羅大樂(lè)、黃志威涉嫌犯故意傷害罪一案”真實(shí)案件改編而成。 　　通過(guò)選拔、排練，本次模擬法庭，學(xué)生先后分別扮演：“主持人”“審判長(zhǎng)”“審判員”“書(shū)記員”“公訴人”“原告”“被告”“辯護(hù)人”“證人”“法警”等角色。在莊重嚴(yán)肅的法庭氛圍中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)全心投入，很快就融入了角色。    “肅靜，現(xiàn)在開(kāi)庭……”隨著法槌的落下，模擬庭審環(huán)節(jié)正式開(kāi)始?！皩徟虚L(zhǎng)”有條不紊、鎮(zhèn)定自若的主持庭審?fù)暾普娴剡€原了這起模擬案件：案發(fā)當(dāng)天被告人羅某某認(rèn)為被害人韋某某在學(xué)校操場(chǎng)瞪他，便叫被告人黃某某一起毆打韋某某，致韋某某同學(xué)重傷，打人的同學(xué)也受到了刑事處罰。   模擬庭審嚴(yán)格按照“宣布開(kāi)庭”“法庭調(diào)查”“法庭辯護(hù)”“法庭教育”“最后陳述”“當(dāng)庭宣判”等一系列訴訟程序進(jìn)行。整個(gè)模擬庭審舉證、質(zhì)證、辯論各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，現(xiàn)場(chǎng)氣氛嚴(yán)肅莊重。整個(gè)“庭審”持續(xù)了50分鐘，在場(chǎng)學(xué)生們通過(guò)“零距離”“面對(duì)面”的模擬法庭了解到了案件審理的具體流程，專(zhuān)業(yè)的法律術(shù)語(yǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠崋?wèn)、激烈的辯護(hù)等知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到尋釁滋事、傷害他人身體違法犯罪的后果。 　　未檢辦負(fù)責(zé)人黃燕萍與同學(xué)們問(wèn)答互動(dòng)。 　　法治副校長(zhǎng)黃尚賢和巴馬鎮(zhèn)中校長(zhǎng)鄧昌發(fā)為參與此次模擬法庭的小法官們頒發(fā)紀(jì)念品。 　　通過(guò)次活動(dòng)，不僅使學(xué)生們身臨其境地學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，增強(qiáng)了法制觀念，也感受到法律的嚴(yán)肅、公正，受到了一次別開(kāi)生面的法制教育。同時(shí)為促使學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法，做一個(gè)知法守法的好學(xué)生、好公民，起到了良好的法制宣傳和教育作用。　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。我們會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，從小事做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，構(gòu)建和諧校園，讓法律為我們保駕護(hù)航。 文字編輯：黃忠正排版：學(xué)校宣傳組圖片拍攝：學(xué)校宣傳組稿件主審：鄧昌發(fā) 黃艷