<p class="ql-block"> 春光三月，細柳微斜。我們懷揣著對數(shù)學教學的殷切期待，相約在這春意盎然的季節(jié)里。高山仰止，方知才疏，三人成行，覺左右為師。為了提高練習課的時效性，促進教師的專業(yè)成長，授田數(shù)學組開啟了第一輪練習課研討活動。</p> <p class="ql-block"> 一年級 張小燕老師執(zhí)教《100以內數(shù)的認識練習課》。張老師從學生已有的知識經驗出發(fā)，放手讓學生觀察自己已經填好的完整百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間有關系。接著，引導學生從不同的角度觀察百數(shù)表，尋找百數(shù)表中蘊藏的數(shù)學規(guī)律，探尋數(shù)與數(shù)之間到底有什么規(guī)矩。帶領學生體會100以內數(shù)的排列順序，加深對百以內數(shù)的認識，積累規(guī)律探究類數(shù)學問題的研究方法。</p> <p class="ql-block"> 二年級鄭海霞老師執(zhí)教《萬以上數(shù)的認識練習課》。這節(jié)課的在學生已經學習了萬以內的數(shù)的認識、讀寫組成及大數(shù)的實際意義的基礎上進行的一節(jié)練習課。通過練習，對本單元知識進行一次回顧與整理。學好這節(jié)課，將為學生以后學習比“萬”更大的數(shù)作知識準備和學法遷移 。</p> <p class="ql-block"> 三年級劉永文老師在本節(jié)課上與孩子們通過列表法和摘錄法整理信息，找出信息里面的對應關系，并列出算式，還引導孩子們說清楚每一步算式的意義，關注點撥到每一個細節(jié)，設計非常好。在課堂上，老師還采用隨機抽取、雙色筆、倒計時、分層練習等學習工具，讓學生“跳一跳夠到桃子”進而深入學習，當堂課達標率非常高，也體現(xiàn)了老師的教學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 五年級李敏老師通過解決鋪地磚“地磚邊長是幾分你米”的問題，讓學生深刻體會生活問題轉化成數(shù)學問題，并能用“公因數(shù)和最大公因數(shù)”正確解決生活問題。在探究新知的過程中，老師進行了引導，整分米和沒有剩余什么意思，你想到幾分米可以鋪滿。在老師的引導下，孩子探究的過程就不是很難了。學生通過充分用學具擺一擺，算一算，小組合作，匯報交流，老師梳理總結，孩子們發(fā)現(xiàn)了正方形的邊長是長方形長和寬的公因數(shù)。接下來通過三道生活問題，讓學生深入體會很多生活問題可以用公因數(shù)和最大公因數(shù)來解決。</p> <p class="ql-block"> 五年級孫紅宇老師在上完新課的基礎上拓展的一節(jié)練習課。一開課老師先出示本節(jié)課的學習目標，讓學生明確本節(jié)課要學習什么。接下來孩子先做典型例題，學生和老師交流例題中的核心知識點，通過一次次交流碰撞，深入理解了所學公因數(shù)和最大公因數(shù)的知識。然后通過舉一反三，交流錯題，教師點撥，讓學生進行深度學習，及時的鞏固了所學知識。孫老師這節(jié)課巧妙將普通的練習課進行了一個知識的提升，不僅鞏固了知識，還提高了學生靈活運用知識的能力，非常扎實的一節(jié)練習課。</p> <p class="ql-block"> 六年級于金田老師執(zhí)教《圓柱表面積練習課》。本節(jié)課重在通過一定的練習幫助學生加深理解圓柱表面積在實際生活中的運用，進而能靈活自如的運用所學知識和技能解決一些簡單的實際生活問題。圓柱表面積的存在形式是多樣的，不同的物體和情景會呈現(xiàn)不同的表面積，有不同的解題思路和計算公式，因此學生們只有精準識別不同的題型，善于歸類匯總，找到變化中的表面積，通過一定的先行分析發(fā)現(xiàn)生活中求圓柱的表面積就是就找找求哪幾個面的面積，進而去歸納、對比建立求解不同表面積的模型，才能在今后的練習中做到靈活自如的解決各種題型的表面積。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學課堂的研討學習道阻且長，行則將至，行而不綴，未來可期，我們會向著未來的路一直前行下去！</p>