數(shù)形結合寓教于樂 ——濱湖梓樹小學六年級數(shù)學——袁燦執(zhí)教的《圓柱的認識》

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春天充滿了溫存帶著期待，春天給予了溫暖托著希望。乘花香漸濃，草長鶯飛，微風漸暖，搖曳生姿著春風，認真?zhèn)湔n，和學生交流，共同進步......。 為了提升我校數(shù)學組教學能力，促進數(shù)學學科教師的專業(yè)發(fā)展。3月8日上午，數(shù)學組袁燦老師給大家?guī)砹艘惶镁实臄?shù)學公開課——《圓柱的認識的》。 　　袁老師以“猜一猜”游戲開始了本節(jié)的學習，用已有的知識背景出發(fā)，適當?shù)囊觥皥A柱的特征”，從而很好地激發(fā)了學生的學習興趣。 　　在新授環(huán)節(jié)，袁老師讓孩子們帶著問題自學5分鐘，完成所設問題，孩子們認識了圓柱。 　　袁老師讓同學們拿出課前準備好的圓柱體，同學們在分組討論中進行思維的碰撞，孩子們得出了圓柱幾種不同的側面展開圖，在互助合作中體驗成功的喜。 課后，袁老師對自己所講授的課進行了說課和自我反思。 　　然后，由主評呂老師對袁老師的課進行了點評:以“猜一猜”的游戲導入，激起了孩子們的學習熱情，課堂氣氛活躍。孩子們在輕松愉悅的氛圍里獲取新知識。本節(jié)課以自學、合作交流學習等形式，體現(xiàn)了孩子的主體地位，老師適時發(fā)揮主導作用，恰到好處。 　　大家本著實事求是的原則，對袁老師的課進行客觀公正的評價，既提出了值得學習借鑒的地方，也指出了不足之處，大家在切磋交流中相互學習，共同成長。