<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">課后反思與小結(jié)：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 20px;"> 活動中，我運用擬人的情境，由螞蟻媽媽和螞蟻寶寶來拉開活動的序幕，如：他們是螞蟻寶寶，我是螞蟻媽媽，跟著媽媽做早操，兔奶奶生病了，幫助兔奶奶運送糧食等。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學本領(lǐng)，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。幼兒能積極主動的參與到活動中來，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領(lǐng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">不足：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 20px;"> 活動中，有些幼兒沒有按照規(guī)則進行游戲，比如一次拿多袋糧食，以至于有些螞蟻寶寶到游戲結(jié)束才玩了一次，糧食準備的太少，最后使游戲提前結(jié)束，大家意猶未盡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 指令給予的不夠明確，過程有些混亂。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>