<p class="ql-block"> 為踐行“雙減”理念，提升教師優(yōu)化作業(yè)管理能力，探索減負(fù)增效新舉措，我校語(yǔ)文教研組以年級(jí)為單位，組成年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，充分踐行“雙減”政策，在對(duì)年級(jí)教材充分研讀的基礎(chǔ)上，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為目標(biāo)，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)出既充滿挑戰(zhàn)性與趣味性的作業(yè)，又能使學(xué)生在完成作業(yè)中獲得成就感，充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”，從而達(dá)到作業(yè)育人的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> “教無(wú)涯，研不止”，教研組每位成員專(zhuān)心研讀新課標(biāo)，仔細(xì)思考作業(yè)設(shè)計(jì)，在思維碰撞中把自己的所思所獲與同伴進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> “一 枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園”。集體教研能夠集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。低語(yǔ)組教師深入挖掘教材、資源共享、共同探討，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)合力，努力優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 圍繞“雙減”政策要求，一年級(jí)老師聚焦單元目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，精心設(shè)計(jì)了分層作業(yè)：</p> <p class="ql-block">第一類(lèi)：基礎(chǔ)性作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)</p><p class="ql-block"> 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好基本筆畫(huà)，掌握基本的字形結(jié)構(gòu)，熟練書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)漢字，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。</p> <p class="ql-block"> 以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣。 </p> <p class="ql-block">第二類(lèi)：拓展性作業(yè)激發(fā)創(chuàng)意</p><p class="ql-block"> 將語(yǔ)文學(xué)習(xí)、社會(huì)生活和孩子們自身經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，為他們量身定制創(chuàng)意作業(yè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">拼 音 大 轉(zhuǎn) 盤(pán)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">有 趣 的 聲 母 朋 友</b></p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)語(yǔ)文組在作業(yè)形式和內(nèi)容上推陳出新，設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)新性的作業(yè)。老師們將語(yǔ)文作業(yè)分為基礎(chǔ)類(lèi)、發(fā)展類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)，既要抓好基礎(chǔ)類(lèi)的常規(guī)作業(yè)，也要重視發(fā)展類(lèi)的運(yùn)用提升作業(yè)，同時(shí)還要做好實(shí)踐類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">一、基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)：</p><p class="ql-block"> 為了確保針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的作業(yè)內(nèi)容，設(shè)立了三個(gè)組別。</p><p class="ql-block"> （一）云雀組：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)較弱，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容理解程度低的學(xué)生；</p><p class="ql-block"> （二）飛燕組：既能掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，又能夠正確運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)生；</p><p class="ql-block"> （三）雛鷹組：掌握語(yǔ)言能力較強(qiáng)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容理解程度較高的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">二、發(fā)展類(lèi)作業(yè)：</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)個(gè)性化練習(xí)，如仿寫(xiě)課文、續(xù)編故事、設(shè)計(jì)記錄卡等，鍛煉學(xué)生的觀察、創(chuàng)造能力，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，讓作業(yè)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的園地。</p> <p class="ql-block"> 春天到了，結(jié)合第一單元“口語(yǔ)交際”內(nèi)容，讓孩子設(shè)計(jì)“春游去哪玩”推薦單。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">細(xì)致觀察，做好記錄</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">你讀書(shū)了嗎？精致的閱讀推薦卡</b></p> <p class="ql-block">三、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)：</p><p class="ql-block"> “生活即教育”，語(yǔ)文與生活密切聯(lián)系，是課堂教學(xué)和生活的外延。布置作業(yè)時(shí)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓作業(yè)成為連接語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活的紐帶，讓作業(yè)生活化，社會(huì)化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">如詩(shī)如畫(huà)的“詩(shī)配畫(huà)”作品</b></p> <p class="ql-block"> “善學(xué)者明，善思者智?！睎|羊市小學(xué)的老師們不斷學(xué)習(xí)新理念，在教研路上對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了更多的思考與探索，在切實(shí)推進(jìn)“雙減”政策的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，真正落實(shí)學(xué)生作業(yè)的發(fā)展性功能。</p> <p class="ql-block"> 圖文：一至三年級(jí)語(yǔ)文老師</p><p class="ql-block"> 編輯：趙曉艷</p><p class="ql-block"> 審核：武文艷</p>