引領(lǐng)示范助成長(zhǎng)，砥礪前行共芬芳——景德鎮(zhèn)市第十六中學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課

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“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)集體的研討和分享，為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為全體教師提供一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺(tái)，景德鎮(zhèn)市第十六中學(xué)組織開(kāi)展了“課堂開(kāi)放月”公開(kāi)課教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)組積極參與，開(kāi)設(shè)四堂示范課，向全校教師展現(xiàn)數(shù)學(xué)組教師風(fēng)采。 《數(shù)列》 首先由數(shù)學(xué)組金牌教師萬(wàn)有金老師給大家?guī)?lái)了一堂精彩的示范課——《數(shù)列》。萬(wàn)老師從容淡定地駕馭著課堂，教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，通俗易懂，并采用討論交流、啟發(fā)探索等教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下自主高效地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，展示了我校教師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝，給青年教師提供了一場(chǎng)精神上的盛宴。 《拋物線》 楊子健老師的課題為《拋物線》。整堂課楊老師語(yǔ)言親切，教態(tài)大方，教學(xué)思路清晰，嫻熟的運(yùn)用多媒體上課，利用幾何畫板給學(xué)生呈現(xiàn)出不同拋物線圖像，在教學(xué)方法上極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。既向全體教師展示了自己的風(fēng)采，又使學(xué)生們收益良多。 《二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)》 袁欣然老師的課題為《二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)》。本節(jié)課首先復(fù)習(xí)回顧了初中學(xué)過(guò)的多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的乘法和完全平方公式、完全立方公式的推導(dǎo)過(guò)程，分析了兩個(gè)公式等號(hào)右邊展開(kāi)式的特點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)了四個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題逐步分析得到二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)式通項(xiàng)、二項(xiàng)式系數(shù)的概念，最后講解了四類題型對(duì)二項(xiàng)式定理進(jìn)行應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)區(qū)分二項(xiàng)展開(kāi)式中特定項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)和該項(xiàng)的系數(shù)。袁老師教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，作為一名新老師，有著極大的成長(zhǎng)空間。 《認(rèn)識(shí)與描述算法》 夏雨瑩老師充分發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)教案和課件，嫻熟運(yùn)用云機(jī)房教學(xué)設(shè)備，展示了一節(jié)結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)流暢、學(xué)生參與度較高的公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)與描述算法》，夏老師采用問(wèn)題式導(dǎo)入，通過(guò)狼羊過(guò)河問(wèn)題，讓學(xué)生利用教具演示過(guò)河步驟，富有趣味地引出算法的概念，課堂采用探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)探究智能跑步機(jī)的時(shí)間跑模式來(lái)理解算法的五大特征，隨之講解描述算法的三種主要方法，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)字化工具繪制算法流程圖，幫助學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。 評(píng)課記錄 課后，數(shù)學(xué)組全體教師在數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)湯瑛老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)各個(gè)老師的上課內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的分析點(diǎn)評(píng)，并一一提出了寶貴的意見(jiàn)，教師與教師之間直面對(duì)話、反思、交流、提高，青年教師們受益匪淺。 校領(lǐng)導(dǎo)大力支持本次活動(dòng)，王樹池書記和巢勇副校長(zhǎng)對(duì)四節(jié)課堂給予了高度評(píng)價(jià)，指出課堂教學(xué)要有溫度、有梯度、有深度和有寬度，青年教師應(yīng)多向名師學(xué)習(xí)，借助磨課來(lái)提升自己的教學(xué)水平。磨課的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，可以讓我們與文本對(duì)話，與同事交流，與理論知識(shí)相連，與教學(xué)實(shí)踐相接，與現(xiàn)代化信息技術(shù)相伴，可以“磨”出精華，“磨”出精彩!  成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上，教育永遠(yuǎn)不止步。學(xué)生在成長(zhǎng)，教師更要成長(zhǎng)，每一次的公開(kāi)課活動(dòng)讓教師都有了一個(gè)小小的進(jìn)步，數(shù)學(xué)的魅力需要我們來(lái)共同探究，相信今后的每一節(jié)課都會(huì)有不同的精彩！綻放教育之花，飄揚(yáng)育才之香。