教學(xué)視導(dǎo)明方向，經(jīng)驗(yàn)交流促提升，——平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)新河灣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)及結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)紀(jì)實(shí)

??It is just fine??

為了深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)及教育黨工委“三抓三促”行動(dòng)部署要求，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)能力，根據(jù)崆峒區(qū)教科所統(tǒng)一安排，2023年3月9日上午，平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)新河灣小學(xué)開展了教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。區(qū)教科所教研員和新河灣小學(xué)全體教師，參加了此次活動(dòng)。 本次活動(dòng)從“同課異構(gòu)”、常規(guī)課展示、交流研討三個(gè)方面進(jìn)行。 ??同課異構(gòu) 異彩豐呈??早晨一二節(jié)課，來自黃家園小學(xué)、廣成學(xué)校兩位教研員與新河灣小學(xué)兩名教師分別進(jìn)行了語文和數(shù)學(xué)科目的同課異構(gòu)活動(dòng)。 語文篇 黃家園小學(xué)胡云艷老師和新河灣小學(xué)李柯瑤老師共同執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)課文《吃水不忘挖井人》第二課時(shí)，這是一篇非常有教育意義的文章，從文中體會(huì)感恩之情對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說較難，但是兩位老師深入淺出，又通過拓展延伸，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生真正懂得了珍惜，懂得了感恩。 數(shù)學(xué)篇 廣成學(xué)校朱文霞老師和新河灣小學(xué)楊夏妮老師共同執(zhí)教《十幾減5、4、3、2的解決問題》，兩位教師課程設(shè)計(jì)新穎，緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)習(xí)的探索性，真正做到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。 ??常規(guī)呈現(xiàn) 交流提升??上午第三節(jié)課，教研員分別聽取新河灣小學(xué)其他兩名教師的語文、數(shù)學(xué)常規(guī)課。 李芮芮老師完成的課程是《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)，主要是本課中字詞的教學(xué)。本節(jié)課中，李老師從細(xì)節(jié)出發(fā)，認(rèn)讀詞語的過程中，不僅進(jìn)行了新授知識(shí)的學(xué)習(xí)，也對(duì)上學(xué)期所學(xué)拼音的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，真正做到溫故知新。 王彩君老師常規(guī)課的內(nèi)容是《十幾減5、4、3、2的解決問題》，從生活中的實(shí)際入手，不斷設(shè)疑，層層深入，從課堂延伸到生活讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，有能夠體會(huì)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。 ??課后研討共同成長(zhǎng)?? 聽課結(jié)束后，分備課組進(jìn)行了交流研討。視導(dǎo)組成員從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)技能的展示、教學(xué)效果的達(dá)成等方面對(duì)授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，提出了許多指導(dǎo)性的建議；同時(shí)，還就教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與大家開展了廣泛的交流與探討。 本次視導(dǎo)工作務(wù)實(shí)、高效，必將促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。學(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)教科所的教學(xué)指導(dǎo)意見，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，打造高效課堂，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。