<p class="ql-block">2023年3月10日上午。濱州強(qiáng)課論壇之初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)及教學(xué)研討會(huì)第二天,有幸能聆聽(tīng)濟(jì)南市教研員王恩華老師的講座。</p> <p class="ql-block">王恩華老師講課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂變化歷程。</p> <p class="ql-block">王恩華老師講新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。</p><p class="ql-block">物理學(xué)科刪掉了一些偏難的內(nèi)容，例如浮力的考察。濟(jì)南市歷年中考試題當(dāng)中都沒(méi)有涉及到浮力的復(fù)雜運(yùn)算，對(duì)浮力的考察，只考察到簡(jiǎn)單的計(jì)算-阿基米德原理公式,這樣才符合新課標(biāo)精神。</p><p class="ql-block">本次課標(biāo)修訂還降低了部分偏難內(nèi)容的教學(xué)和評(píng)價(jià)要求。例如電功率，在2011版課標(biāo)中屬于四個(gè)要求層次為理解的概念之一，是初中教學(xué)和命題考試的核心內(nèi)容之一，在2022版課標(biāo)當(dāng)中，將電功率的教學(xué)和評(píng)價(jià)要求由理解降低為了解，并將測(cè)量小燈泡的電功率這一實(shí)驗(yàn)從課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中刪除，替換為伏安法測(cè)電阻。這一變化突出和加強(qiáng)了對(duì)電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等基本電學(xué)儀器的使用考察和對(duì)電學(xué)的核心定律-歐姆定律的考查。</p><p class="ql-block">在2011版課程標(biāo)準(zhǔn)中引入了科學(xué)探究,2022版當(dāng)中已經(jīng)上升到了核心素養(yǎng)當(dāng)中。</p><p class="ql-block">日?？荚?，比如說(shuō)單元考試、期中、期末考試并沒(méi)有選拔功能，應(yīng)該命制一些促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的試題。</p><p class="ql-block">自己的學(xué)生,自己給自己的學(xué)生出題，應(yīng)該至少讓很多學(xué)生得了80分吧。一定不要讓學(xué)生感覺(jué)物理這門(mén)學(xué)科就是很難，因?yàn)槲覀兘痰氖橇x務(wù)教育，不能放棄一個(gè)學(xué)生。</p><p class="ql-block">一個(gè)階段就是解決一個(gè)階段的問(wèn)題。初中的教育是面向全體學(xué)生，是義務(wù)教育，而不是面向高中的那一部分、少部分學(xué)生的選拔教育。初中教育試題命制應(yīng)該關(guān)注的是讓學(xué)生不掉隊(duì)，少掉隊(duì)，關(guān)注全體學(xué)生。</p><p class="ql-block">初中教育是服務(wù)教學(xué),是義務(wù)教育，而高中教育是引導(dǎo)教學(xué)，是選拔教育。</p> <p class="ql-block">2022新課標(biāo)的變化之一是改變了課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)選拔功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師提高和促進(jìn)教學(xué)事件的功能。</p> <p class="ql-block">注重知識(shí)傳授的問(wèn)題有效改善。</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象依然存在。</p><p class="ql-block">科學(xué)教師應(yīng)該增加我們的人文素養(yǎng)。這是學(xué)科本位的問(wèn)題。課程內(nèi)容“難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的問(wèn)題有所改善，但并不徹底。</p><p class="ql-block">改變接受學(xué)習(xí)（接受學(xué)習(xí)少了，但仍然是主要的學(xué)習(xí)方式，接受學(xué)習(xí)依然是目前最好的學(xué)習(xí)方式。）、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象也很難改善。</p><p class="ql-block">命題考試超標(biāo)、超難的問(wèn)題，很難改善。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">接受學(xué)習(xí)是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的一種高效的學(xué)習(xí)方式，其他動(dòng)物只會(huì)探究學(xué)習(xí)而不會(huì)接受學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block">王恩華老師講課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的歷程及修訂的原因及演變。還講解了高中課改的規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">在高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)高中課程標(biāo)準(zhǔn)十年沒(méi)有改變，這是因?yàn)楦呖嫉脑颍驗(yàn)楦呖嫉恼呤隂](méi)變。在2017年高中課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中直接加入了核心素養(yǎng)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">關(guān)于中考和高考解決了為什么考？考什么？以及怎么考的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">2022年高考格局。</p><p class="ql-block">山東高考競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，是和3+3有關(guān)系的。</p> <p class="ql-block">2022年滿(mǎn)分作文。</p><p class="ql-block">始于模仿，忠于原創(chuàng)。</p> <p class="ql-block">凝練課程核心素養(yǎng)</p> <p class="ql-block">很多時(shí)候，教著教著書(shū)就忘記了育人了。</p><p class="ql-block">明確教書(shū)與育人的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)將育人納入學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">科學(xué)探究就是從問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)到問(wèn)題的解決的過(guò)程。</p><p class="ql-block">雖然，我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)科學(xué)探究，也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)探究，但是，科探究本身并不是很神秘的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">弄清楚科學(xué)探究的七個(gè)要素，這七個(gè)要素之間并不是單獨(dú)存在的，探究方案錯(cuò)了，論證過(guò)程能修正原先出現(xiàn)的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2022版新課標(biāo)對(duì)科學(xué)探究的整合，將可以探究的七個(gè)要素整合為“問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流”四個(gè)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)化了七要素，更易于理解。</p> <p class="ql-block">二、加強(qiáng)了課程一體化設(shè)置</p> <p class="ql-block">新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，還具有綜合性的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">各主題下面的示例和活動(dòng)建議都不是教學(xué)剛性要求。不是教學(xué)當(dāng)中必須進(jìn)行的，是彈性要求。</p> <p class="ql-block">學(xué)業(yè)要求是在每一部分內(nèi)容后邊提出的，而學(xué)業(yè)質(zhì)量是在最后提出的，學(xué)業(yè)質(zhì)量即中考要求、中考命題標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">學(xué)業(yè)要求是教學(xué)要求，是平時(shí)單元測(cè)試、期中期末測(cè)試、階段測(cè)試的命題要求。而學(xué)業(yè)質(zhì)量是中考命題要求，是終結(jié)性測(cè)是命題要求。</p> <p class="ql-block">我們現(xiàn)在這一次的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂為將來(lái)的教育數(shù)字化提供了要求。以后我們的新教師都能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)了我們就不出教材了。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的直接依據(jù)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)內(nèi)容的變化:</p><p class="ql-block">1.新增加的教學(xué)內(nèi)容有5個(gè)點(diǎn)</p> <p class="ql-block">2.要求提高的教學(xué)內(nèi)容共有四個(gè)點(diǎn)</p> <p class="ql-block">3.要求降低的教學(xué)內(nèi)容有五個(gè)點(diǎn)</p> <p class="ql-block">4.位置移動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容有三個(gè)點(diǎn)</p> <p class="ql-block">5.規(guī)范內(nèi)容要求的表述一共有16+7個(gè)。</p> <p class="ql-block">三、如何用新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)</p> <p class="ql-block">王恩華老師講解跨學(xué)科實(shí)踐的定位。</p> <p class="ql-block">王恩華老師講解對(duì)跨學(xué)科實(shí)踐的理解和落實(shí)方法。</p> <p class="ql-block">高效的學(xué)習(xí)方式是網(wǎng)狀的接受學(xué)習(xí)加點(diǎn)狀的合作探究學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">沒(méi)有評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)會(huì)使教學(xué)失去方向，教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的導(dǎo)航器。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)起點(diǎn)</p> <p class="ql-block">作業(yè)是蛋白質(zhì)，必須有，但不能過(guò)量，過(guò)量對(duì)身體也是有害的。</p> <p class="ql-block">市教科院物理教研員李寶江老師對(duì)大會(huì)做總結(jié)發(fā)言并講解教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)注意事項(xiàng)。</p>