<p class="ql-block"> 為有效推進(jìn)《幼兒生活化探究性主題活動(dòng)研究與實(shí)踐》成果應(yīng)用工作，2023年3月9日上午，專家團(tuán)隊(duì)第一次蒞臨我園進(jìn)行實(shí)地考察及指導(dǎo)。我園根據(jù)實(shí)際情況，制定活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)有序開展。</p> 活動(dòng)方案 成員介紹 <p class="ql-block ql-indent-1">?成果推廣專家：海口市教育幼兒園園長(zhǎng)丁穎、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)肖瑞星、教研干事張可心、教師潘娜。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">?應(yīng)用課題主持人：陳鈺麗</p><p class="ql-block"> 課題參與成員：宋文、符小麗、楊梅、黃憶萍、張恒</p><p class="ql-block"> 應(yīng)到人數(shù)：6人</p><p class="ql-block"> 實(shí)到人數(shù)：6人</p> 觀摩環(huán)境 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園環(huán)境是幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，也是幼兒一日生活的主要場(chǎng)所。在陳鈺麗園長(zhǎng)的陪同下，成果專家團(tuán)隊(duì)一行對(duì)幼兒園戶外環(huán)境及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家與孩子們親切互動(dòng)，融入孩子們的游戲中。</p><p class="ql-block"><br></p> 園所匯報(bào) <p class="ql-block ql-indent-1">陳鈺麗園長(zhǎng)為成果專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行園所匯報(bào)，陳園長(zhǎng)從園所基本情況（辦園理念、師資情況）、園所課程建設(shè)、成果推廣已開展的工作等多個(gè)方面進(jìn)行了全面、詳細(xì)的介紹。</p><p class="ql-block"><br></p> 交流研討 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">?提出困惑</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">成果專家團(tuán)隊(duì)仔細(xì)查看了我園教師寫的主題活動(dòng)案例，就教師開展主題活動(dòng)中遇到的問題和困惑進(jìn)行了互相交流與研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班組周挺麗教師：在開展主題課程過程中如何組織語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論及觀察？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班組邢莉喜老師：針對(duì)班級(jí)開展的《你好，小蝸?！分黝}活動(dòng)，如何才能更好的對(duì)蝸牛進(jìn)行觀察？她發(fā)現(xiàn)幼兒觸碰到蝸牛，蝸牛就會(huì)把頭縮回殼里，沒法進(jìn)行觀察。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張恒教師提出困惑：如果開展以輪滑為主題該從哪些方面著手？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">?<span style="color: rgb(237, 35, 8);">專家賦能</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">首先，成果專家團(tuán)隊(duì)丁穎園長(zhǎng)對(duì)我園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)及成果推廣已開展的工作給予高度評(píng)價(jià)。并提出成果實(shí)踐應(yīng)用單位的園長(zhǎng)、老師們要一起攜手進(jìn)一步推動(dòng)生活化探究性主題活動(dòng)的實(shí)踐研究。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;"> 接著，針對(duì)教師們提出的疑惑，專家團(tuán)隊(duì)從專業(yè)角度對(duì)班級(jí)課題活動(dòng)的開展分別給了指導(dǎo)性意見。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">?？谑薪逃變簣@園長(zhǎng)丁穎：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.《嗨，小萌雞》活動(dòng)的指導(dǎo)意見：結(jié)合幼兒本身認(rèn)知特點(diǎn)，借助一些手段（如視頻、動(dòng)畫等）引導(dǎo)幼兒由表及里、由外觀到生活習(xí)性、到特點(diǎn)去觀察探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.《你好，小蝸牛》活動(dòng)的指導(dǎo)意見：在探究活動(dòng)中，首先針對(duì)觀察的事物進(jìn)行討論，提出多個(gè)問題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起去做調(diào)研、調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分享，通過分享產(chǎn)生新的關(guān)注點(diǎn)，按照幼兒內(nèi)在邏輯，從表及里、從淺入深、從動(dòng)至靜去開展探究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.輪滑主題活動(dòng)給予的意見：主題活動(dòng)當(dāng)中，重在啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿。首先要改變的是師幼關(guān)系，課程的主體是兒童，教師是兒童發(fā)展的觀察者、助力者，要放手讓孩子去計(jì)劃自己想要的玩法，賦予孩子權(quán)利。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">?？谑薪逃變簣@副園長(zhǎng)肖瑞星：</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)中班組邢莉喜老師提出的困惑“蝸牛容易把頭縮回去，不好進(jìn)行觀察”，她認(rèn)為這就是一個(gè)探究關(guān)注點(diǎn)，探究性活動(dòng)是有預(yù)設(shè)的主題，但在實(shí)施過程中也要去觀察運(yùn)用的一個(gè)發(fā)現(xiàn)和需要。所以要引導(dǎo)孩子去觀察，發(fā)現(xiàn)問題后跟父母一起去調(diào)查，由孩子的一個(gè)發(fā)現(xiàn)和觀察來引發(fā)探究關(guān)注點(diǎn)，與孩子一起去探究。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">?？谑薪逃變簣@教師潘娜：</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)“蝸牛容易把頭縮回去，不好觀察”的困惑，她認(rèn)為應(yīng)善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，如我們有什么辦法可以去觀察、怎么樣的情況下不會(huì)讓蝸牛害怕等，讓孩子自己思考，建構(gòu)自己的思維，自己想辦法去解決問題，教師應(yīng)積極支持幼兒，通過投放材料、工具等給孩子一個(gè)支架，讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題。</p><p class="ql-block"><br></p> 總結(jié)反思 <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次成果專家團(tuán)隊(duì)入園實(shí)地考察及指導(dǎo)，讓我園教師了解課題研究的意義和實(shí)踐的方法，在成果應(yīng)用上的思路更加清晰，更加明確了成果應(yīng)用的方向和步驟，對(duì)幼兒生活化探究性主題活動(dòng)研究與實(shí)踐有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我們課題組成員有以下幾點(diǎn)收獲與反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，在未來我們不斷的去深入展開研究，不斷的去打開學(xué)習(xí)的思路和路徑，為孩子多樣化的主動(dòng)發(fā)展提供支持。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.探究主題課程是教師和幼兒一起玩和一起探究的過程。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去思考，讓幼兒想做、會(huì)做、能做，教師則積極思考需要提供什么樣的探究條件、為孩子創(chuàng)設(shè)提供什么樣的探究工具、以什么形式來探究，確定探究路徑，記錄幼兒探究過程、幫助幼兒梳理探究經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教師要掌握教育的觀點(diǎn)和方法，運(yùn)用“舉一反三”的教育方法去開展主題活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“良好的開端是成功的一半”，相信在成果專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，我園的課題應(yīng)用一定會(huì)結(jié)出累累碩果！</p><p class="ql-block"><br></p>