<p class="ql-block"> 2023年3月10日，創(chuàng)客教研組根據(jù)學(xué)校要求開展2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測診斷分析會，創(chuàng)客組的信息科技及科學(xué)兩學(xué)科在莫光琪主任的主持下就此次期末檢測進(jìn)行分析。</p> 三年級信息 <p class="ql-block">首先是三年級信息盧玉老師進(jìn)行分析。</p> <p class="ql-block"> 本次是三年級小學(xué)階段的第一次信息考試，本次測試題覆蓋全面三年級上冊的信息知識點，本次三年級信息的期末題型有單選題、多選題、判斷題和綜合實踐題。 三年級孩子因為太久不接觸電腦及疫情停課等因素，許多孩子家里沒電腦長久不接觸電腦變得生疏，本次三年級信息檢測達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 老師對此次失分題進(jìn)行了分析，并提出改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.今后教學(xué)中，不僅僅停留在基礎(chǔ)知識操作的教學(xué)中 ，還更應(yīng)該注重學(xué)生基本操作輸入文字的訓(xùn)練方面，提高學(xué)生的打字速度、打字準(zhǔn)確度。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生對于文字性的知識點的掌握固然重要，但在計算機上技能性操作更是重中之重，不容忽視。</p><p class="ql-block"> 3.提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)不是一朝一夕便能完成之事，更需老師多一些耐心，去指導(dǎo)上機操作困難的學(xué)生</p> 四五年級信息 <p class="ql-block"> 陳少懷老師擔(dān)任四年級、五年級兩個年級信息，她就這兩個年級信息檢測中失分題分年級逐項進(jìn)行分析，用大量的題型數(shù)據(jù)分析學(xué)生的優(yōu)勢和不足。</p> <p class="ql-block">四年級信息今后強化方向：</p><p class="ql-block"> 1.強化學(xué)生對四年級信息科技學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會理論知識的掌握。</p><p class="ql-block"> 2.強化學(xué)生對辦公軟件PPT、Word基本操作的掌握。</p><p class="ql-block"> 3.強化學(xué)生綜合運用PPT、Word解決生活中的問題的能力。</p> <p class="ql-block">五年級信息今后強化方向：</p><p class="ql-block"> 1.強化學(xué)生對五年級信息科技學(xué)科理論知識的掌握，應(yīng)知應(yīng)會的知識必須掌握。特別是對圖形化編程的基本操作的掌握。</p><p class="ql-block"> 2.強化學(xué)生靈活應(yīng)用信息科技解決生活問題的能力。</p><p class="ql-block"> 3.強化學(xué)生運用所學(xué)知識參加各類信息化競賽的能力。</p> 六年級信息 <p class="ql-block"> 六年級信息教學(xué)為莫光琪主任擔(dān)任，莫主任也是應(yīng)用學(xué)生答題數(shù)據(jù)進(jìn)行逐項知識點分析，同時通過此次期末檢測對六年級畢業(yè)班即將到來的畢業(yè)考試進(jìn)行一些規(guī)劃。</p> <p class="ql-block">六年級信息今后強化方向：</p><p class="ql-block"> 1.強化學(xué)生對三至六年級信息科技學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會理論知識的掌握。</p><p class="ql-block"> 2.強化學(xué)生靈活應(yīng)用信息科技解決生活問題的能力。</p> 三年級科學(xué) <p class="ql-block"> 陳向明老師對三年級科學(xué)上學(xué)期期末進(jìn)行診斷。</p><p class="ql-block"> 三年級科學(xué)學(xué)習(xí)，算是真正打開自然科學(xué)知識的大門，要學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象多，概念多且生疏，容易混淆，操作體會多。</p><p class="ql-block"> 1.考查自然現(xiàn)象及操作面廣，學(xué)生平時沒有注意觀察、操作，積累知識與經(jīng)驗，應(yīng)用起來易混淆，記不清出錯。</p><p class="ql-block"> 2.連線題。學(xué)生運用所學(xué)知識和經(jīng)驗，解決問題較好。</p><p class="ql-block"> 3.操作題。題目內(nèi)容是固體熱脹冷縮的探究，由于學(xué)校器材不足，探究過程是演示觀察，學(xué)生印象不夠深刻，造成出錯。</p> <p class="ql-block">改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀測的能力，對現(xiàn)象多思考幾個為什么？學(xué)會積累知識和經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 2.課堂上，通過任務(wù)單培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。</p><p class="ql-block"> 3.操作內(nèi)容。多途徑組織材料，讓學(xué)生親歷操作的過程，或安排課外操作體會，加深印象和理解。</p><p class="ql-block">4.強調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展提高的重要性。</p> 四年級科學(xué) <p class="ql-block"> 譚長群老師進(jìn)行四年級科學(xué)上冊期末檢測分析。</p> <p class="ql-block"> 失分率較高的題是：一、選擇題4、8、9、12題。二、判斷題15、18、21、22題。三、題空題30題。得分率較高的題是：四、連線題。五、實驗操作34題。</p><p class="ql-block"> 值得表揚的是我們的綜合實踐題得分率是較高的這和我們平時上課時注重課堂實踐操作是惜惜相關(guān)的，有關(guān)蠶寶寶的題目得分率較高也是與同學(xué)們的養(yǎng)蠶經(jīng)歷有關(guān)的，失分較高的題主要是同學(xué)們的理解力欠缺。今后的教學(xué)中我們繼續(xù)提升學(xué)生的動手動腦能力，創(chuàng)造有利環(huán)境，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。</p> 五年級科學(xué) <p class="ql-block"> 吳小靈老師進(jìn)行五年級科學(xué)上冊期末檢測分析。</p> <p class="ql-block"> 此次考試主要考查學(xué)生掌握本冊基礎(chǔ)知識情況和生活科學(xué)的運用，重在考查學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)應(yīng)用能力，意在促進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)科學(xué)，讀科普知識開始，真正能用好教材教活學(xué)生。試卷中呈現(xiàn)出六大題型。各類型中的小題新穎、淺顯符合大多數(shù)學(xué)生的意愿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。 </p><p class="ql-block"> 2.重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。</p><p class="ql-block"> 3.重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念(科學(xué)事實)之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。</p> <p class="ql-block">王玉杰老師進(jìn)行六年級科學(xué)上冊期末檢測分析。</p> <p class="ql-block">失分原因分析：</p><p class="ql-block"> 1. 學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)時間相對較少，學(xué)生科目較多，負(fù)擔(dān)也大，照顧不了各科均衡復(fù)習(xí)，大部分時間用在語數(shù)英科目上，大部分學(xué)生對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是課堂上進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 2. 科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，有些題目甚至講過很多次，不專心聽講，基礎(chǔ)差的學(xué)生還是記不住。</p><p class="ql-block"> 3. 學(xué)生對知識點的活用能力不足，很多知識點都靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微變換方式的題型就容易岀錯了。</p><p class="ql-block"> 4. 部分原因還有教師本身對知識點的復(fù)習(xí)不到位，復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)急需加強。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1. 加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2. 通過考試中學(xué)生岀現(xiàn)的錯誤題目，多加強訓(xùn)練，特別是實驗操作題目，爭取科學(xué)知識的全面掌握。</p><p class="ql-block"> 3. 加強對本年級學(xué)困生的強化輔導(dǎo)，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 診斷會末，莫主任進(jìn)行總結(jié)，鼓勵大家根據(jù)此次診斷改進(jìn)教學(xué)措施，爭取在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：盧 玉</p><p class="ql-block">審核：莫光琪</p>