<p class="ql-block" style="text-align:center;">5天的全程高能、心無旁騖；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">5天的學(xué)思踐悟，碩果累累。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月10日，是本次培訓(xùn)教務(wù)（教科室)主任、教研員赴云師大培訓(xùn)的最后一天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午8:30，昆明市第十四中學(xué)副校長陳祖睿老師為我們帶來了一場以“從管理走向服務(wù)——教育部門的轉(zhuǎn)型”為題的專題講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">舊城鎮(zhèn)中心校教科室主任張愛梅老師主持</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳祖睿，昆明十四中副校長、高新校區(qū)常務(wù)，高級教師。昆明市教學(xué)名師，昆明市學(xué)科帶頭人；云南省教科院、昆明市教科院兼職教研員;云南省和昆明市高中學(xué)業(yè)水平考試、統(tǒng)測命題組成員;教育部“一師一優(yōu)課”評審組、省市級課賽評審組成員。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳副校長從政策性強(qiáng)、把控教學(xué)、把控資源、天然閉環(huán)管理四個方面分析了教務(wù)部門的傳統(tǒng)職能，是比較固化的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了適應(yīng)新時代教育改革，教務(wù)部門又將如何進(jìn)行改革呢？陳副校長結(jié)合具體的案例從三個方面進(jìn)行了思考和闡述:一是教學(xué)組織變革的必要性和重要性；二是教學(xué)組織變革的迫切性；三是服務(wù)組織服務(wù)對象變革趨勢。在變革中，教務(wù)部門工作會不斷走向服務(wù)化、專業(yè)化、學(xué)術(shù)化、民主化和科學(xué)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳副校長還向我們介紹了云師大附小、電子科大學(xué)附屬小學(xué)、北京第十一中學(xué)的課程案例，從課程設(shè)置、資源分配、學(xué)生個性發(fā)展等方面都給了我們許多教學(xué)任務(wù)配置的靈感，其實(shí)我們可以做更多更大膽的嘗試和變革。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師提到目前學(xué)校普遍存在“教務(wù)管理有余，專業(yè)引導(dǎo)不足”的現(xiàn)象讓人印象深刻。其實(shí)在抓好日常教務(wù)的基礎(chǔ)上，比起條條框框的管理，我們是否應(yīng)該給予更多的“導(dǎo)”。無論對教學(xué)理論的“指導(dǎo)”，對教學(xué)研究的“引導(dǎo)”還是對教學(xué)行為的“督導(dǎo)”、以及對青年教師的“輔導(dǎo)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽了陳副校長的講座，作為學(xué)校教學(xué)工作引領(lǐng)者的我們要帶頭轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，從過去的管理方式轉(zhuǎn)向服務(wù)支撐，突破思維路徑，拓寬自己的工作邊界，更好地為師生服務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">千里始足下，高山起微塵。相信全體教務(wù)（教科室)主任定會不斷反思，學(xué)以致用、知行并進(jìn)，讓培訓(xùn)效應(yīng)最大化。在實(shí)踐中推陳出新，在服務(wù)中轉(zhuǎn)型，在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在服務(wù)中收獲成長！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">供稿:小學(xué)第三小組</p>