跟崗學(xué)習(xí)助提升學(xué)無止境共成長(zhǎng)—— 瀍河區(qū)骨干教師及班主任赴伊濱區(qū)魏書生中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)掠影

瀍河教師教育

2023年3月6日到10日，在瀍河區(qū)教體局的組織下，瀍河區(qū)9所中學(xué)12名教師前往伊濱區(qū)魏書生中學(xué)進(jìn)行為期5天的跟崗學(xué)習(xí)。 　　首先觀摩學(xué)校的升旗儀式，穿著白色禮服的護(hù)旗手在陽光的照耀下，顯得更加精神。 　　升旗儀式過后，舉行了開班儀式，毛校長(zhǎng)介紹了洛陽魏書生集團(tuán)及中學(xué)的辦學(xué)理念及辦學(xué)特色等多方面情況。學(xué)校以教育名家魏書生教育思想為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用“六步教學(xué)法”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高效課堂。十分注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做。時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！睍?huì)議最后，此次跟崗學(xué)員代表王建華老師發(fā)言，他首先感謝提供此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及魏中的各位教師，表示此次機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)員來說將是一次絕佳的機(jī)會(huì)，將積極與跟崗教師交流分享經(jīng)驗(yàn)，并以此為契機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。 　　走入教室，聆聽著諸位老師的課，深深的感受到了六步教學(xué)法的魅力。定向?qū)Ш?、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示釋疑、分層演練、生結(jié)師評(píng)，六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構(gòu)成了科學(xué)完整的教學(xué)流程。學(xué)生為主體，老師恰到好處的引導(dǎo),老師們都貫徹了魏書生中學(xué)的“三勤一懶”課堂理念，課堂上力爭(zhēng)做到手勤、腦勤、眼勤、嘴懶，少講多練，將時(shí)間交給學(xué)生，變講堂為學(xué)堂。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)，樸實(shí)濃郁的學(xué)風(fēng)，靈動(dòng)多姿的課堂，昂揚(yáng)向上的氛圍，每一節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力讓我們贊嘆不已。 　　魏中的大課間，學(xué)生進(jìn)出操場(chǎng)的隊(duì)伍整齊劃一，全程以音樂為主，課間操內(nèi)容豐富多彩，軍姿廣播操跑步融合在一起，班主任全程跟班，全體老師跟學(xué)生一起列隊(duì)做操跑步，真正做到了人人參與大課間! 悅享規(guī)則，追求卓越。這不單是魏中掛在墻上給人看的校訓(xùn)，在學(xué)校的整體管理運(yùn)作中，可以處處看到有用心管理的痕跡，學(xué)校注重細(xì)節(jié)，很抓落實(shí)。凡事有規(guī)范可循，有標(biāo)準(zhǔn)可依，人人有事做，事事有人做，整個(gè)學(xué)校秩序井然，氛圍彰顯出優(yōu)雅安靜，沉穩(wěn)有序的魅力。 　　經(jīng)過為期5天的跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過一次次的聽課、教研、交流，收獲頗豐。此次跟崗的各位學(xué)員間也相互交流，分享學(xué)習(xí)心得。 魏中使我們領(lǐng)略了教師兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的真正內(nèi)涵，我們見證了洛陽魏書生中學(xué)教師們“不忘初心，譜寫芳華”的教育情懷。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”卓越的成績(jī)是大家齊心協(xié)力，共同付出努力奮斗出來的。今后在工作中，唯有勤勉躬行，勇于實(shí)踐。奮力向前，不忘初心，抒寫芳華。 跟崗教師心得 瀍河回族區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郭成亮 經(jīng)過了一周的跟崗學(xué)習(xí)，令我感受頗深的是魏書生中學(xué)的六步教學(xué)法:定向?qū)Ш?、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示答疑、分層訓(xùn)練、生結(jié)師評(píng)。教師的主陣地還是在課堂，這六步教學(xué)法充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的新課標(biāo)要求。教師不上無準(zhǔn)備的課，而一節(jié)精心準(zhǔn)備的課必須要做到讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。教師精心設(shè)計(jì)定向?qū)Ш剑瑤椭鷮W(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合作探究互相答疑；教師做好引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)；學(xué)練結(jié)合兼顧每一位學(xué)生，實(shí)行分層訓(xùn)練；最后由學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。課堂的每一步設(shè)計(jì)都充分考慮到了學(xué)生的主體性，盡最大努力把課堂時(shí)間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高效課堂。 課堂時(shí)間是有限的，想要實(shí)現(xiàn)高效課堂并不容易。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我們參觀到的每一節(jié)課，背后都是任課老師絞盡腦汁的精心設(shè)計(jì)。這次參觀學(xué)習(xí)給我的課堂設(shè)計(jì)打開了一扇靈感的大門，在未來的教學(xué)生涯中，我也一定會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記要充分的以學(xué)生為主，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，授之以漁。 啟明中學(xué)常麗娜無規(guī)矩不成方圓。來到洛陽魏書生中學(xué)，我們時(shí)時(shí)處處都能感受到這所學(xué)校的規(guī)則，深切體會(huì)著規(guī)則帶給學(xué)生們的改變。學(xué)生們聽從命令，服從指揮。固定路線行走，做到行有序，無聲餐廳等。精細(xì)化的管理，取得了明顯的效果，這都得益于對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。 好規(guī)則形成了良好的習(xí)慣。鐵打的營(yíng)盤，流水的兵。魏書生中學(xué)就像是一個(gè)有著嚴(yán)明紀(jì)律的軍營(yíng)，有著各種完善的制度和規(guī)則。每年學(xué)生在變，而學(xué)校對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)這一原則不變。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)規(guī)則，還要內(nèi)化于心，付諸于行動(dòng)！五個(gè)四好習(xí)慣，人人學(xué)，人人遵守！無論是做操、就餐，還是就寢，都有固定的路線，固定的位置，一切都井然有序！入室，站隊(duì)，下樓梯，行進(jìn)途中都禁言，這些“靜悄悄”的規(guī)則，注重規(guī)則意識(shí)下的習(xí)慣養(yǎng)成是魏書生中學(xué)的特色，也是值得我們學(xué)習(xí)的重要部分。讓每個(gè)學(xué)生都能守班規(guī)，遵校紀(jì)，那么培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣也就輕而易舉了。 好習(xí)慣的養(yǎng)成過程是艱難的，結(jié)果是令人欣喜的。在魏書生中學(xué)，我們看到了學(xué)校自上而下，領(lǐng)導(dǎo)和老師擰成一股繩，齊抓共管培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。在這樣的大環(huán)境，大集體中，每個(gè)學(xué)生都在快速成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，享受規(guī)則，才能成就卓越的學(xué)生。讓規(guī)則陪伴學(xué)生前行，用規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！ 十一中王建華3月6日至10日，我有幸到洛陽魏書生中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，在短短五天時(shí)間里對(duì)魏書生中學(xué)的學(xué)校文化、管理、教學(xué)各個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，為我以后的工作提供了很多可供借鑒的地方。一、養(yǎng)成教育行有序。任何時(shí)間學(xué)生都以隊(duì)列的形式進(jìn)行活動(dòng)，在校園里的學(xué)生除了見到老師主動(dòng)打招呼外，沒有吵鬧、閑聊的情況，良好的行為習(xí)慣展示了學(xué)校的教育成果。物有位。學(xué)生活動(dòng)區(qū)域物品擺放整齊、有序、干凈，充分體現(xiàn)了“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的理念。食不言。在學(xué)校餐廳，學(xué)生有序排隊(duì)、用餐，行走路線固定，用餐結(jié)束自覺收拾餐桌，鴉雀無聲，很讓人佩服。二、六步分組教學(xué)法學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位，以小組積分為杠桿撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)學(xué)生都是小組積分的關(guān)鍵因素，每個(gè)小組成員都在盡力維護(hù)小組的榮譽(yù)。教師講新課不得超過課時(shí)的二分之一時(shí)間，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間不得少于10分鐘，變課堂為學(xué)堂，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。三、班級(jí)文化班級(jí)建設(shè)從靜態(tài)風(fēng)貌、動(dòng)態(tài)風(fēng)貌及內(nèi)核風(fēng)貌建設(shè)三個(gè)方面，把教室建成孩子們的“精神家園”，養(yǎng)成教育常態(tài)化、班級(jí)管理自主化。完美教室建設(shè)是每個(gè)班級(jí)的使命，是提升學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵要素。短短五天時(shí)間，魏書生中學(xué)團(tuán)隊(duì)的腳踏實(shí)地、持之以恒，魏書生中學(xué)教師胸懷教育理想、踐行教育使命的精神深深感染著我，我要以魏書生中學(xué)為榜樣，立足本職工作，實(shí)踐、傳承魏書生中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。 五十四中張文娟 經(jīng)過一周緊張有序的培訓(xùn)，我感受到魏書生中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)、細(xì)致有序的規(guī)劃、不折不扣的執(zhí)行力、歡快舒適的運(yùn)動(dòng)氛圍以及合理的小組規(guī)劃和有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，這些促成了學(xué)生良好習(xí)慣的形成；自上而下的系統(tǒng)化管理使得常規(guī)管理和教學(xué)井然有序，對(duì)我影響最深的是魏書生中學(xué)踐行的課堂教學(xué)法-六部分組教學(xué)法。 學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位，以小組積分為杠桿撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每個(gè)學(xué)生都是小組積分的關(guān)鍵因素，每個(gè)小組成員都在盡力維護(hù)學(xué)習(xí)小組的榮譽(yù)，教師以積分平衡學(xué)生在課堂上的展示機(jī)會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度，課堂容量大，層層推進(jìn)，學(xué)生思維在課堂上不斷碰撞，不斷有生成，學(xué)習(xí)能力、互助精神不斷得到提升，課堂高效，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升。魏書生中學(xué)規(guī)定的課堂教學(xué)10項(xiàng)要求給我們留下了深刻的印象，教師講新課不得超過課時(shí)的二分之一時(shí)間，課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間不得少于10分鐘，課堂上批評(píng)學(xué)生不得超過20秒等，走進(jìn)課堂推門聽課，這些措施能夠得到很好的落實(shí)，追求課堂教學(xué)的有效性是教師的使命，變課堂為學(xué)堂，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組對(duì)課堂的巡視、檢查對(duì)課堂教學(xué)落實(shí)起到規(guī)范、約束的作用。 短短一周參觀學(xué)習(xí)，卻對(duì)我觸動(dòng)非常大。在魏書生中學(xué)所看到的方方面面都值得我去思考、去深思。我感覺，真正偉大的教育不一定是轟轟烈烈的教育，而是滲透到學(xué)生的思想和生活中的感動(dòng)與溫暖。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷地滲透魏書生老師的教育思想，汲取適合我們學(xué)生的好的方法，將工作細(xì)致化，讓教育在這片土地上閃光！