<p class="ql-block"> 聽時光清淺，觸陽光和煦；擷一束光陰，撫過心間；唯有數(shù)學的芳華，沉香流年。為關(guān)注學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展，將新課標教育理念和基本要求落實到課堂教學中，3月10日，我校章秦老師和韋玥老師同課異構(gòu)，開設(shè)主題為“平行四邊形復(fù)習”的公開課。施工生書記、何嫻校長、高文副校長、張衛(wèi)主任、高德剛組長和全體數(shù)學老師參與了聽課。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課，章老師先以開放性問題“看圖說性質(zhì)與判定”，復(fù)習平行四邊形的相關(guān)知識點并板書記錄符號語言，幫助學生形成知識體系。接著給學生展示兩道經(jīng)典平行四邊形例題，為學生自主探究提供抓手。在研究過程中，啟發(fā)學生從多個角度分析題目條件，產(chǎn)生了多種解法，并鼓勵學生根據(jù)自身認知水平，選擇最合適自己的方法。最后，章老師以例3給學生介紹了“角平分線+平行線”的基本幾何模型，強化了學生的模型思想。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，韋老師“以題代點”，通過7個基礎(chǔ)問題的解答，幫助學生復(fù)習平行四邊形的相關(guān)知識點并形成文字板書，再用一道例題展開多種解法的討論，并將這些解法進行比較，在比較過程中，讓學生體會最優(yōu)解法，優(yōu)化了學生對于幾何條件的思考，達到了提升學生思維發(fā)散性和解題目的性的效果。最后，變式呈現(xiàn)平行四邊形中的動點問題，給學生以解決難題的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束后，全體數(shù)學老師在高德剛組長的組織下進行了集中研討。大家綜合分析了兩位老師課堂的亮點，如給學生預(yù)留了充足的獨立思考時間、能關(guān)注不同層次學生的學習情況等，同時也指出了兩位老師可以優(yōu)化的細節(jié)，如可以從定義出發(fā)，解題格式要更加規(guī)范等。最后，組內(nèi)教師共同探討了初二幾何教學的特點，并在以后的集體備課中落實。</p> <p class="ql-block"> 一路成長，一路修行，我們終將會摘得顆顆閃星，照亮數(shù)學前行的路。</p><p class="ql-block">攝影：史家萍</p><p class="ql-block">編輯：章秦</p><p class="ql-block">審核：高文</p>