<p class="ql-block"> 又是一年芳草綠，百般紅紫斗芳菲。為了更有效地落實(shí)新課標(biāo)精神，推動(dòng)學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)研究，2月27日—3月24日，漢華小學(xué)校開(kāi)展了2023春期課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 同課巧設(shè)計(jì)，異構(gòu)顯匠心。本次活動(dòng)主題是“優(yōu)化作業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)”，旨在以“學(xué)為中心”，以作業(yè)改革、課例研修為抓手悅動(dòng)課堂，助推雙減落實(shí)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。由校教導(dǎo)處、各教研組負(fù)責(zé)組織，全學(xué)科覆蓋，以賽促教，以賽促研，以賽促優(yōu)，同課異構(gòu)，形成漢華小學(xué)校本研修工作的新常態(tài)。</p><p class="ql-block"> 比武展風(fēng)采，研教促成長(zhǎng)！同一課題，不同設(shè)計(jì)，風(fēng)格各異，精彩紛呈。教師豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和處理，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)個(gè)性。本次活動(dòng)既為參賽老師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采、挖掘潛能的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)造了一個(gè)博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。</p> 中年級(jí)數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 百花爭(zhēng)鳴齊開(kāi)放，萬(wàn)樹(shù)競(jìng)發(fā)一片綠。三年級(jí)數(shù)學(xué)組參賽的有樊文雪、魏雪超、趙杰老師，執(zhí)教《商末尾有0的除法》。四年級(jí)有李曉、王東瑩、陳麗林、王拂曉老師，分別執(zhí)教《運(yùn)算律整理與復(fù)習(xí)》、《小數(shù)位順序表》。聽(tīng)了他們的課，如同欣賞一場(chǎng)思維視聽(tīng)盛宴。她們的賽課各具風(fēng)格，精彩不斷，亮點(diǎn)紛呈?？傮w有以下幾個(gè)特點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 一、高度重視，功底深厚，教師備課精雕細(xì)琢，課堂實(shí)踐扎實(shí)高效</p><p class="ql-block"> 這幾節(jié)課都采用“簡(jiǎn)約四學(xué)”模式，一環(huán)接著一環(huán)，循序漸進(jìn)，相互聯(lián)系又有提升。樊文雪老師的自探提示設(shè)計(jì)科學(xué)、藝術(shù)、恰到好處，增一個(gè)字顯多，減一個(gè)字嫌少。魏雪超老師講課每一步都對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到一個(gè)效果。趙杰老師語(yǔ)言精煉，過(guò)渡新穎，新課的評(píng)講自然巧妙、易于理解。四數(shù)老師駕馭課堂能力強(qiáng)，設(shè)計(jì)巧妙，思維縝密，課堂實(shí)施有條不紊，環(huán)節(jié)安排緊湊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)評(píng)，語(yǔ)言表述聲音響亮。</p><p class="ql-block"> “假如你是老師，你喜歡批改哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)？”“如果讓你打分，你打算給他們打多少分？”“他的想法你覺(jué)得怎么樣？”……老師們充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)板演學(xué)生和每一次作業(yè)練習(xí)做對(duì)的學(xué)生積極給予表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。</p><p class="ql-block"> 二、解透新課標(biāo)，以人為本，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 《商末尾有0的除法》是一節(jié)計(jì)算課，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)算教學(xué)提出了新要求，更注重的是讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算在生活中的意義，并能運(yùn)用計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)時(shí)，三位教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，重視有意義的計(jì)算。把計(jì)算與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)生真正理解計(jì)算的意義和作用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 《運(yùn)算律整理與復(fù)習(xí)》、《小數(shù)位順序表》這兩節(jié)課都體現(xiàn)出引領(lǐng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去思考實(shí)踐，有聯(lián)系地教與學(xué)，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 三、以學(xué)促教，注重學(xué)法指導(dǎo)</p><p class="ql-block"> 三數(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例題時(shí)，讓學(xué)生讀題、說(shuō)一說(shuō)獲取到的信息和提問(wèn)題、列式、說(shuō)明列式的原因，就是教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！敖柚懊娴慕?jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你嘗試算一算”，交給學(xué)生遷移類推來(lái)學(xué)習(xí)新知等等，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是為了以后走出教室，走出課堂，會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)會(huì)終生學(xué)習(xí)的人。李曉、王拂曉老師注重學(xué)習(xí)方法和解題方法指導(dǎo)，促使學(xué)生形成了運(yùn)算律整體知識(shí)建構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 四、分層練習(xí)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 落實(shí)“雙減”對(duì)教師布置作業(yè)提出了更高的要求，這幾位執(zhí)教老師課前都有前置作業(yè)，舊知自然引入到新知，新舊知識(shí)銜接緊密；課后“挑戰(zhàn)自我”環(huán)節(jié)，“火眼金睛判一判”、“牛刀小試算一算”、“解決問(wèn)題我會(huì)用”、“潛力無(wú)限變變變”，這樣分層設(shè)計(jì)作業(yè)，包含基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、拓展練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，因材施教，從而達(dá)到面向全體。讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 歲月不居，天道酬勤。雖然這幾節(jié)課效果很好，仍有需要努力改進(jìn)的地方，學(xué)法指導(dǎo)的明晰、作業(yè)拓展的方法、實(shí)踐性作業(yè)的類別等等，尚待新的突破與提高。（王楓王拂曉）</p> 中年級(jí)語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 本次“課堂教學(xué)大比武”，四年級(jí)語(yǔ)文的賽課題目是《母雞》，這是四年級(jí)上冊(cè)第四單元中老舍的另一篇佳作，課文主要通過(guò)描寫(xiě)對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。本節(jié)課教學(xué)思路清晰，三維目標(biāo)明確，真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和重難點(diǎn)的突破。教學(xué)中，五位老師創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的閱讀空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 1.思路清晰，結(jié)構(gòu)層次鮮明。教師緊抓情感變化這條主線，找出關(guān)鍵的句子:“我一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了。”針對(duì)這兩種截然不同的態(tài)度，提出問(wèn)題:(1)為什么一向討厭母雞呢?(2)后來(lái)為什么又不敢再討厭母雞呢?通過(guò)這一鮮明的情感對(duì)比，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容一目了然。</p><p class="ql-block"> 2.體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在課堂教學(xué)中老師以學(xué)生的快速閱讀、默讀，瀏覽為主，給學(xué)生留出整塊的自主閱讀空間。教學(xué)重點(diǎn)由細(xì)節(jié)理解轉(zhuǎn)向線索。例如，學(xué)習(xí)討厭母雞的部分時(shí)，老師做了簡(jiǎn)要處理。學(xué)習(xí)不敢討厭母雞的部分，則留給學(xué)生大塊的時(shí)間，自讀體會(huì)，然后匯報(bào)交流。整節(jié)課，每個(gè)孩子有充足的時(shí)間，靜下心來(lái)，原原本本地讀，平心靜氣地讀，步步深入地讀。</p><p class="ql-block"> 3.上出了濃濃的語(yǔ)文味。本課設(shè)計(jì)站在了單元主題的高度，實(shí)現(xiàn)了單元組情感上和學(xué)習(xí)方法上遷移，學(xué)生在輕松愉悅的的氛圍中，讀書(shū)、思考，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，學(xué)有所得、學(xué)有提高。</p><p class="ql-block"> 主要有以下三個(gè)亮點(diǎn):</p><p class="ql-block"> (1)注重閱讀方法的運(yùn)用。這節(jié)課老師訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)出文章內(nèi)容。自讀互評(píng)，整節(jié)課散發(fā)著較濃的語(yǔ)文味，學(xué)生在訓(xùn)練中有效提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> (2)關(guān)注作者的表達(dá)方法。老師不僅關(guān)注文本“寫(xiě)什么”，也著力于“怎樣寫(xiě)”，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這樣的內(nèi)容是用怎樣的方式表達(dá)出來(lái)的，將“感悟內(nèi)容”與“學(xué)習(xí)語(yǔ)言，揣摩表達(dá)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)找找作者從哪些具體事例寫(xiě)出來(lái)母雞的討厭;想想作者情感由討厭到不敢討厭，廣對(duì)比的寫(xiě)法有什么好處等等。學(xué)完課文后還讓學(xué)生比較老舍的《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的不同特點(diǎn)，不僅讓學(xué)生再一次感受動(dòng)物的可敬、可愛(ài)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)到寫(xiě)文章方法，為以后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。</p><p class="ql-block"> (3)注重課內(nèi)到課外的延伸。賽課當(dāng)天恰逢“三八婦女節(jié)”，適時(shí)給孩子們滲透感恩母愛(ài)教育，并且向?qū)W生推薦讀物：老舍的《我和母親》，十分感人，又一次讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大，識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。這樣的課使母愛(ài)的內(nèi)涵更加豐富。</p><p class="ql-block"> 總之，這五節(jié)課散發(fā)著語(yǔ)文的特有的芬芳，流淌著師生間真情的表白，學(xué)生在高昂的情緒中主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得了較佳的教學(xué)效果。（齊宗愛(ài)鄭玉芬）</p> 六年級(jí)語(yǔ)數(shù)組 <p class="ql-block"> “一年好景君須記，正是課堂比武時(shí)?！彪S著雙減政策的落實(shí)與實(shí)施，巧教多學(xué),減負(fù)提質(zhì),成為現(xiàn)在教學(xué)的重點(diǎn)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。六年級(jí)語(yǔ)文組一直強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”定“教”，就是依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)、內(nèi)容、方法和策略。這里的“學(xué)”包括學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，學(xué)生的認(rèn)知水準(zhǔn)，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)程度，學(xué)生對(duì)新知的情緒狀態(tài)等學(xué)習(xí)主體的基本情況；“教”就是確定教學(xué)的起點(diǎn)不過(guò)低或過(guò)高，在恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)上選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生達(dá)到最優(yōu)化的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 六語(yǔ)組老師們采用“巧教多學(xué)”方式?！扒山獭眴l(fā)性地教、針對(duì)性地教、創(chuàng)造性地教和發(fā)展性地教；“多學(xué)”指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下走向深度學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)。這能從根本上減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)語(yǔ)文組李喜愛(ài)和朱麗平老師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析教材，挖掘教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)，老師們情緒飽滿，教態(tài)自然，緊扣單元語(yǔ)文核心要素，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)層次清晰，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得了較好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 六年級(jí)數(shù)學(xué)組積極研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與學(xué)科教研組組織的各項(xiàng)教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周一次大教研，隨時(shí)隨地小教研。他們把學(xué)法指導(dǎo)作為研究重點(diǎn)，把優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)做為研究陣地，把聽(tīng)評(píng)活動(dòng)作為研究活動(dòng)的主途徑，積小題為大題，把握好每次年級(jí)組、學(xué)科組賽課活動(dòng)。各位教師積極承擔(dān)，全組教師出謀劃策，骨干教師指點(diǎn)迷津，上課教師埋頭鉆研。（雷志強(qiáng)）</p> 五年級(jí)語(yǔ)數(shù)組 <p class="ql-block"> 五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的4節(jié)課《體積和體積單位》都體現(xiàn)了“簡(jiǎn)約四學(xué)”的教學(xué)模式，同課異構(gòu)，各有千秋。院黎明老師為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟾拍罹唧w化，通過(guò)豐富的課堂資源，引導(dǎo)學(xué)生“看一看”、“想一想”、“做一做”進(jìn)一步感知體積概念和體積單位。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)精心安排，讓學(xué)生動(dòng)手去畫(huà)，去感知。汪麗老師利用烏鴉喝水的故事引入，讓學(xué)生在討論和交流中感受到物體占有一定的空間，語(yǔ)言質(zhì)樸，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，充分展示了汪老師干練的教學(xué)風(fēng)格。郭雅彬老師重視概念的應(yīng)用，強(qiáng)化理解，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，舉例說(shuō)明、比較體積和面積的異同之處。徐國(guó)良老師有數(shù)學(xué)故事引入，思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程流暢。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)競(jìng)風(fēng)流，五語(yǔ)組本次賽課情況如下：</p><p class="ql-block"> 一、參賽老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，這是本次活動(dòng)取得成功的前提條件，參賽老師的認(rèn)真準(zhǔn)備，精心備課，充分體現(xiàn)了對(duì)本次活動(dòng)的重視和支持，同時(shí)也較好的展現(xiàn)了授課老師的課堂教學(xué)技能。</p><p class="ql-block"> 二、教具制作精美，課件實(shí)用性強(qiáng)。在課堂上，參賽老師精心制作教具、課件，利用多媒體組織教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使其樂(lè)意參與課堂，達(dá)到了課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。（汪麗樊娟娟）</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 3月9日，漢華小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂大比武活動(dòng)如期舉行，英語(yǔ)組十位老師都參與了活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 老師們從任務(wù)的設(shè)計(jì)到課堂活動(dòng)的實(shí)施，從老師的引導(dǎo)到學(xué)生的參與，都體現(xiàn)出了老師們的精心準(zhǔn)備。老師們立足教材、超越教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng);老師們語(yǔ)言親切，知識(shí)點(diǎn)講解詳細(xì)，循循善誘，師生互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程活潑生動(dòng);老師們教學(xué)手段先進(jìn)，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯；老師們富有激情，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與。通過(guò)本次活動(dòng)，我們看到我校英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識(shí)，新思想，新方法，為我校英語(yǔ)教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入了新的活力，相信能進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。（孫艷娟）</p> <p class="ql-block">（未完待續(xù)）</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校教導(dǎo)處匯總總結(jié)，高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)的參賽老師以及教研組團(tuán)隊(duì)的努力付出，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方：要重視板書(shū)的作用和價(jià)值；在傳授知識(shí)之外，更多地給予學(xué)生方法指導(dǎo)；更多地關(guān)注全體學(xué)生；同時(shí)增強(qiáng)整合教材、跨學(xué)科知識(shí)融合的意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 此外，教導(dǎo)處還就新課標(biāo)向老師們提出了新要求：一是教師要做好角色轉(zhuǎn)變，教師與學(xué)生都是共同的學(xué)習(xí)者，教師要著眼學(xué)生未來(lái)；二是要更新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生深度理解，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；三是老師們要緊跟時(shí)代，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 淡淡暖春意，濃濃教研情；匠心譜芳華，比武促成長(zhǎng)！本次課堂教學(xué)大比武同課異構(gòu)教研活動(dòng)，不僅給聽(tīng)課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，更讓大家體會(huì)到在“同課異構(gòu)”的“同”的要求下凸現(xiàn)出多元各“異”的教學(xué)魅力，提升了教師課堂教學(xué)能力和反思能力，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái)，我們更有底氣、有信心，用優(yōu)質(zhì)教育打造充滿活力的課堂。</p>