<p class="ql-block">冼星海說(shuō)——</p><p class="ql-block">音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；</p><p class="ql-block">音樂(lè)，是生活中的一股清泉；</p><p class="ql-block">音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐；</p><p class="ql-block">音樂(lè)，是滋潤(rùn)心靈的雨露。</p><p class="ql-block ql-indent-1">音樂(lè)老師便是音樂(lè)課堂的教育實(shí)施者。為提高教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，豐富拓展音樂(lè)教學(xué)方法，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方面多維度發(fā)展，我們小學(xué)音樂(lè)組從2月27號(hào)到3月9號(hào)開(kāi)展了第一輪的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。每節(jié)公開(kāi)課，精彩紛呈。</p><p class="ql-block"><br></p> 《粗心的小畫家》—王怡雪老師 <p class="ql-block ql-indent-1">王怡雪老師給大家展示了一堂鮮活的音樂(lè)課，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔流暢、節(jié)奏緊湊、內(nèi)容豐富、作品選擇入耳好聽(tīng)，整堂課緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多聽(tīng)、多唱、多感受。</p> 《詠鵝》——連博老師 <p class="ql-block ql-indent-1">連博老師首先引領(lǐng)學(xué)生做課前律動(dòng)，把課堂推向高潮。</p><p class="ql-block">整堂課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課</p><p class="ql-block">2、全體學(xué)生吟誦古詩(shī)</p><p class="ql-block">3、按節(jié)奏讀歌詞</p><p class="ql-block">4、教唱歌曲</p><p class="ql-block ql-indent-1">連博老師把微笑帶進(jìn)了課堂，把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。</p> 《詠鵝》——趙丹玉老師 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂開(kāi)始，趙丹玉老師和學(xué)生們一起進(jìn)行了《下山》節(jié)奏律動(dòng)練習(xí)，釋放調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的熱情。歌曲教學(xué)先進(jìn)行擊打節(jié)奏練習(xí)，然后讓學(xué)生練唱歌譜，最后采用<span style="font-size: 18px;">出示歌曲旋律走勢(shì)圖譜，帶孩子們學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，</span>讓學(xué)生能完整演唱全曲。</p> 《采山》——范紅穎老師 <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)過(guò)程中，范紅穎老師以學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生“聽(tīng)”歌曲的感覺(jué)，“唱”歌曲的味道，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和鑒賞能力。整節(jié)課里，范老師的教學(xué)語(yǔ)言始終親切可人，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音調(diào)動(dòng)整堂課的氣氛，整個(gè)課堂都充滿熱情，學(xué)生也唱的不亦樂(lè)乎。</p> 《吹起羌笛跳鍋莊》—李小煥老師 <p class="ql-block ql-indent-1">李小煥老師為了讓學(xué)生能更多的了解羌族音樂(lè)以及民族習(xí)俗，她采用了觀賞有關(guān)羌族視頻的形式，使學(xué)生對(duì)羌族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)和了解，為學(xué)習(xí)《吹起羌笛跳鍋莊》打下了基礎(chǔ)，并通過(guò)課堂了介紹羌族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，感受體會(huì)羌族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> 《小駱駝》—崔笑穎老師 <p class="ql-block ql-indent-1">崔笑穎老師教學(xué)手段多樣化，能夠充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，ppt制作精美，學(xué)唱歌曲時(shí)對(duì)歌曲進(jìn)行分段欣賞，讓孩子們體會(huì)到歌曲段落間的層次感。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，令我們受益匪淺。</p> 《草原上》——邵青路老師 <p class="ql-block ql-indent-1">邵青路老師用舒展的音色帶著孩子共同演唱《草原上》，帶領(lǐng)孩子感受草原的美及蒙古人民對(duì)草原的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑的節(jié)奏感和民族風(fēng)味，并帶領(lǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作有節(jié)奏感的表演，讓孩子了解蒙古舞并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。</p> 《蝸?！贰让儡缋蠋? <p class="ql-block ql-indent-1">谷美茜老師的課堂氛圍好，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)分組以及個(gè)人提問(wèn)不同方式課上抽查學(xué)生， 課程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握本節(jié)課重難點(diǎn)并在歌曲中得到正能量，引導(dǎo)學(xué)生努力克服學(xué)習(xí)和生活的困難。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，潁川學(xué)校小學(xué)音樂(lè)組通過(guò)音樂(lè)凝聚力量，來(lái)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，相信在今后的音樂(lè)課中，會(huì)有更美，更精彩的篇章呈現(xiàn)，讓音樂(lè)小課堂成為孩子心中最美的篇章。</p>